选择性必修1《国家制度与社会治理》中“探究与拓展”运用研究

作     者：程双晗 

作者单位：牡丹江师范学院 

学位级别：硕士

导师姓名：关荣波;张丽红

授予年度：2024年

学科分类：0401[教育学-教育学] 04[教育学] 

主      题：《国家制度与社会治理》 “探究与拓展” 课堂教学 应用研究 

摘      要：自中国特色社会主义进入新时代以来,我国教育领域的课程改革不断深化,以适应时代的发展需求。从2019年起,统编高中历史教材在全国范围内逐步推广,标志着我国高中课程改革迈入了一个新的阶段。相较于以往历史教材的多版本并存,统编高中历史教材展现了三项重大的创新性设计:一是模块设置的优化:统编历史教材由必修、选择性必修及选修三大类构成,特别是新增了选择性必修模块,以更灵活地适应不同学生的学习需求。二是编写体例的革新:统编历史教材采用了“通史+专题的结构,其中必修部分采取通史结构,而选择性必修部分则采用专题结构,这种设计旨在更加全面地覆盖历史知识领域,同时也为学生提供深入研究的空间。三是课文辅助系统的增强:通过新增并优化辅助栏目,不仅丰富了高中历史教材内容,也显著提升了其在高中历史教学中的应用价值。本次研究将重点关注选择性必修1《国家制度与社会治理》中“探究与拓展栏目,旨在深入分析其在高二历史教学中的运用情况。该栏目是依据《普通高中历史课程标准(2017年版2020年修订)》所设计,处于每课课文末尾,不仅为学生巩固基础知识、拓展历史视野提供了重要途径,同时也成为高中历史教师实施历史教学、落实核心素养的有效手段。本文主要从四个方面展开探究:首先,对“探究与拓展相关概念及栏目内容进行了介绍,这是该栏目研究的前提和保障;同时,对《国家制度与社会治理》教材中“探究与拓展栏目具体内容、类型及特性进行了详细分析。此外,分别从统编历史教材、新课程理念以及高中历史教学三个层面阐述了该栏目重要地位。进一步,基于“探究与拓展栏目的整体特征,分析了该栏目在巩固学生所学知识、锻炼学生能力、发展历史思维、涵育学科素养多方面作用。最后,通过调查问卷和教师访谈,本文收集了“探究与拓展栏目在当前高二历史教学中的实际运用情况,并以此为基础提出了有效的运用原则及实施策略,目的是为了优化该栏目的使用效率,提升其在高二历史课堂教学中的实际运用价值。