戏剧教学法在高中语文阅读教学中的应用研究
作者单位：集美大学
学位级别：硕士
导师姓名：荣耀军;张鹭
授予年度：2024年
摘 要：阅读教学在高中语文教学中占据主要地位,传统阅读教学方法多为“填鸭式“讲授式模式,这种以考纲为单一目标导向的授课方式主要弊端在于忽视学生的生活体验、情感态度以及互动对话,课堂枯燥乏味,影响学生学习效果,其缺乏互动性和趣味性的特点难以满足新课标的综合发展和高效教学的需求。戏剧教学法是一种将戏剧元素与学科教学融合在一起的跨界融合的教学方法,其在学科教学中能够提升阅读效率、激发学生兴趣、提高学生自主学习能力,这种教学方式不仅可以填补目前语文课程教学的缺陷,还可以全面培养学生的道德素养和审美素养,逐渐受到学者和老师们的关注。本研究将戏剧教学法运用到高中语文阅读教学中,通过文献分析法、问卷调查法、教师访谈法进行实践调查并对应用现状做出分析,进而针对现存问题和重难点提出戏剧教学法在高中语文阅读教学中的应用策略,并从阅读文本、编写剧本、分析人物、合作排练、演出评价等多方面进行研究,设计出以《鸿门宴》为例的教学案例。本研究主要从以下五个章节进行研究:第一章:为研究绪论。笔者围绕研究缘起、研究意义和研究方法与思路阐述所研究问题的提出背景。第二章:为基本理论与文献综述。笔者通过文献分析法,总结分析了关于戏剧教学法和阅读教学的概念和理论基础,并对相关文献进行了量化和质性分析,同时提出戏剧教学法在高中语文阅读教学中的应用价值。第三章:为戏剧教学法在高中语文阅读中的教学现状调查。笔者通过问卷调查法和访谈法从认知方面、应用现状、应用效果、实施意愿、实施难点和改进方向六个方面对戏剧教学法在高中语文阅读教学中的教学现状进行调查,并从各个方面出发分析戏剧教学法应用现状和实施难点。第四章:为戏剧教学法应用策略研究。笔者针对前一章提出的现存问题和实施难点,提出戏剧教学法在高中语文阅读教学中的应用策略。首先基于戏剧冲突、人物形象、时空转换方面甄选出高中语文课本中适合应用戏剧教学法的阅读文本;其次通过解读文章和编写剧本进行剧本编排;次之围绕演出任务分配,并通过角色分析、塑造角色和舞台行动进行人物塑造;最后从学生自评、学生互评和教师评价三个方面进行演出评价。第五章:为教学案例及注意事项研究。笔者在本章中以高中语文课本中的《鸿门宴》为例,通过应用策略设计出基于戏剧教学法的阅读教学案例,将理论与实际结合并提出戏剧教学法在高中阅读教学中的注意事项,以此证明戏剧教学法教学策略的实用性和可靠性。
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