绘画类史料在高中历史教学中的运用研究

作     者：刘奔 

作者单位：福建师范大学 

学位级别：硕士

导师姓名：方颖

授予年度：2023年

学科分类：0401[教育学-教育学] 04[教育学] 

主      题：图像史料 绘画类史料 高中历史教学 教学实践 

摘      要：随着信息技术的发展和课改的不断深入,中学历史教学对图像史料的重视日益增长。《普通高中历史课程标准(2017年版2020年修订)》中对图像史料的使用提出了明确的要求,要求认识图像史料的价值。图像史料不仅能直观地展示历史面貌,还能为学生发展历史思维、享受学习过程创造条件,有利于历史学科核心素养的培育。图像史料的价值逐渐得到了教师们的认可,但在实际教学中,图像史料的使用仍有诸多不足,这些问题在绘画类史料中尤为突出。据此,本文针对绘画类史料在高中历史教学中的运用进行研究。本文首先阐述了绘画类史料的特点与其在中学历史教学中的重要价值,分析了统编版高中历史教科书中绘画类史料的选用情况,并进行了分类。然后对高中历史教学中绘画类史料的运用现状进行调查。根据调查结果数据,从学生与教师两方面分析了当前绘画类史料运用现状中的不足之处,并在此基础上提出了绘画类史料在高中历史教学中的运用策略,主要包括来源途径、选用原则与解读建议以及具体策略。首先从来源途径看,教师应充分利用好教科书中的绘画类史料,并通过学术期刊、专著、教辅或试卷、网络数字资源等多种途径收集可利用的资源。其次从选用原则看,应坚持科学性、符合典型性、注意适切性,在解读建议中提供了一般方法与侧重建议。最后提出具体策略为:展示直观画面,创设历史情境;挖掘史料内涵,突显价值引领;引导分析探究,聚焦关键能力;关注全面发展,彰显五育并举。