汉语二语学习者数字成语习得情况研究
作者单位：兰州交通大学
学位级别：硕士
导师姓名：任红红
授予年度：2023年
学科分类：0501[文学-中国语言文学] 050103[文学-汉语言文字学] 05[文学]
摘 要：成语是汉语词汇重要的一部分,数字成语作为成语重要组成部分之一,因其来源不同,以及特有的短小精悍、格式凝练的结构,蕴含着中国传统文化丰富的内涵。中国人讲究数字文化,由《中国成语大辞典》的统计,数字成语占成语总数的10%左右,且具DCC语料库的数据统计,其在汉语日常生活及著作中使用频繁。数字成语的学习不仅可以提高汉语学习者的阅读理解能力和语言表达能力,也可加深其对中国文化的理解,激发起汉语二语学习者浓烈的学习兴趣。但由于其本身含义的复杂性,在汉语二语学习者的学习过程中也会产生一定的难度,以致他们在使用过程中会产生各种各样的偏误。论文主要以汉语二语学习者为研究对象,以HSK语料库为语料来源,探讨其在数字成语使用过程中产生的偏误类型,以及在使用过程中产生偏误的原因的问题。论文采用文献法,在参考前人文献研究的基础上确立了选题,明确了选题依据与意义,并整理归纳了汉语成语的分类研究现状、数字成语的研究现状及对外汉语数字成语教学研究现状三方面的文献研究,从而确定论文的主要研究内容。基于此,该研究首先对数字成语的定义、结构特点和来源及数字的文化内涵都做了详细的阐述,阐明数字成语在对外汉语教学中的重要性,帮助二语学习者对数字成语了解地更加全面。且因成语学习主要是在中高级阶段进行,论文研究语料主要是对中高级阶段的二语学习者使用的语料进行研究。然后,论文采用统计分析法对对外汉语词汇大纲和《发展汉语》《成功之路》两套中高级对外汉语教材中的数字成语的收录情况进行统计并进行比较分析,确定以词汇大纲和两套教材中的100个数字成语为本文的研究范围。接着,利用HSK动态作文语料库中的语料为支撑,逐条搜索中高级阶段二语学习者数字成语的使用情况共搜集语料550条。根据偏误分析理论对这些语料进行具体研究,发现在100个数字成语中使用的仅有58个,产生偏误条数为289条,并对这些偏误语料进行分析研究,把握其习得的情况。根据偏误语料将偏误类型归为字形偏误、结构偏误、语义偏误、语用偏误4种主要偏误类型。结合偏误类型分析总结其成因主要在于学习者自身的个体差异、数字成语本身以及教学等方面的原因。笔者发现从学习者自身来说,由于受其个人主观因素及客观因素的影响,对其学习使用数字成语正确率造成不同程度的影响。就数字成语本身而言,其被赋予的文化内涵及其自身结构特点,以及同音多音字及字形书写方面的难度,对学习者来说都是其产生错误的根源。在教学方面,主要结合教材和教法两方面分析,就文中对教材的分析发现对外汉语词汇大纲及教材中对数字成语的收录较少,其对其注释及练习方面比较单一,重视不足。笔者针对这些原因对学生的学和教师的教以及教材编写等方面提出具体性的建议。汉语学习者数字成语习得情况的研究有助于打破学习者学习汉语固有的思维局限,了解汉文化更深层次的含义,也有助于帮助我们找到更适合中高级阶段二语学习者学习成语的教学方法和对策,从而更加有效地进行数字成语及其它类成语的教学,有利于促进中外关系的和平共处及不同文化间的互动交流。论文结尾概括主要研究内容,在对汉语二语学习者有关数字成语习得研究的基础上,分别从学习者自身、教学及教材等方面研究二语学习者在学习和正确使用数字成语上的不足,并提出相关的解决策略,以期为其它类成语的学习提供借鉴,并指出该研究中的不足,以及未来可研究的方向。
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