数字化背景下中职《会计信息化》教学设计改进研究

作     者：张鑫垚 

作者单位：河北科技师范学院 

学位级别：硕士

导师姓名：闫志军;胡巧卷

授予年度：2024年

学科分类：120201[管理学-会计学] 12[管理学] 0401[教育学-教育学] 04[教育学] 1202[管理学-工商管理] 040102[教育学-课程与教学论] 

主      题：数字化 会计信息化 教学设计 改进 

摘      要：教学设计是对课程教学的设想和规划,对于教学活动的顺利开展、教学效果的取得等方面具有不可替代的作用。教学设计的确定,需要把各种教学要素的作用考虑在内。目前,对于中职《会计信息化》教学设计的研究多集中于传统教学设计视角,缺少对数字化要求的融入。与此同时,相关研究较为有限,亟需展开以数字化为背景的教学设计研究。本研究以数字化背景为基础,从多个方面为中职教师改进《会计信息化》教学设计提供思路,更好的发挥教学设计的效用。 通过问卷和访谈调查法发现,中职教师在设计《会计信息化》教学方案时,存在教学目标设定偏差、教学对象学习方式关照缺失、数字化资源使用能力不足等问题,难以达到预期的教学效果。数字化背景下中职《会计信息化》教学设计的改进可基于性质和作用分为多个维度,遵循交互性、开放性、系统性、评价性等基本原则,同时具有优化教学内容、创新教学方法、完善教学评价等主要功能,有利于教师调整教学策略,改善课堂教学效果,培养会计信息化人才。 改进中职《会计信息化》教学设计,首先,应精准定位教学目标,明确数字化时代的教学目标和细化教学目标、增强教学目标的可操作性;其次,应优化学生学习方式,教师设计时引入数字化学习资源,鼓励学生间的互助学习,使学习方式多元化;再次,应创新教学方法以激发学生学习主动性,并增加实践教学的参与度;此外,构建在线学习环境,通过应用数字化资源构建在线学习环境;最后,完善评价体系,注重评价方式的过程性评价、评价内容的全面性、评价工具的智能化。