抗疫精神融入高中思想政治课的教学研究

作     者：李砚欣 

作者单位：集美大学 

学位级别：硕士

导师姓名：彭前生;金春欣

授予年度：2024年

学科分类：0401[教育学-教育学] 04[教育学] 

主      题：抗疫精神 高中思想政治课 教学研究 

摘      要：2020年来势汹汹的新冠肺炎疫情蔓延,这一场抗疫救援将深深地铭刻在国人心中。2022年末,新冠“解封,转入乙类乙管方案,全面抗疫取得成功。抗疫精神是在疫情爆发背景下,全国人民在党的带领下万众一心抗击疫情中衍生出来的一种民族精神的具体体现,是同中华民族长期以来形成的特质和基因一脉相承。抗疫精神,因其特殊的时代价值和教育意义,在高中思想政治课中扮演着十分重要的地位,承担着特别的责任,即把青少年学生培养成为爱国主义的重大历史使命。其强大的教育功能在学校教学里面起到巨大的作用和意义,可以广泛开发其具有的教育功能,如爱国主义精神、集体主义精神和民族精神等然后应用到教学之中。因此,在高中思想政治课堂中结合这一抗疫精神具有重要意义。 本文第一部分是对文章绪论部分的撰写,从研究的背景入手,从理论层面和现实层面阐述研究意义;然后分析国内外研究现状,并阐述主要研究内容、方法以及本文的创新之处。第二部分是对抗疫精神的内涵进行了概述,通过总结从抗疫精神的缘起到形成的过程,阐述抗疫精神的基本内容,指出抗疫精神的科学内涵在于“生命至上“举国同心“舍生忘死“尊重科学和“命运与共;其特点在于时代性、实践性和民族性;用马克思关于人的全面发展理论和建构主义理论三大理论构筑起抗疫精神融入高中政治教育的理论依据;阐明其重要意义在于增强思想政治教育的时代性、提升思想政治教育的实践性、契合高中生成长的规律性。第三部分是对抗疫精神在高中思想政治课程面临的机遇与挑战进行了调查研究;机遇方面,从其二者的同向性和育人功能两个维度进行了分析,指出抗疫精神为什么能够在高中思想政治课的教学中进行运用,以及抗疫精神对高中生所具有的“导向“激励和“凝聚等育人功能;并通过调查实证分析抗疫精神在融入高中思想政治课程面中面临的挑战。第四部分是从教学的原则、教学内容以及教学方法三个方面对于抗疫精神融入高中思想政治课的实施路径进行了分析和阐述;提出抗疫精神融入课程教学原则要坚持明确教学目标原则、理论联系实际原则和把握适度原则;阐述了如何将抗疫精神融入教材内容;在教学方法上,提出可以采取议题式教学法、案例教学法、实践教学法。第五部分对于本次研究课题进行了实践探索,并将教学案例的总结与反思。