人教版和外研版高中英语必修教材文化呈现对比研究

作     者：司慧琪 

作者单位：湖北师范大学 

学位级别：硕士

导师姓名：万丽

授予年度：2024年

学科分类：0401[教育学-教育学] 04[教育学] 

主      题：高中英语 必修教材 文化呈现 对比研究 英语教材文化呈现分析框架 

摘      要：中华文化在国际舞台上扮演着重要的角色,研究者也意识到在英语教学中培养学生文化意识的重要性。英语教材作为传播中外文化的重要媒介,是了解中外各种文化的主要途径,对各种文化教学具有至关重要的意义。为了更加系统直观地了解教材中的文化呈现,本研究依据“英语教材文化呈现分析框架,以人教版和外研版两个版本高中英语必修教材为研究对象,采用内容分析法和比较研究法,从文化呈现内容和文化呈现方式两个纬度对两版高中英语必修教材中的文化呈现进行研究,并对文化板块的教学提供启示性建议。研究问题: (1)人教版和外研版高中英语必修教材中突出呈现了什么文化? (2)人教版和外研版高中英语必修教材的文化内容是如何呈现的?研究发现: (1)两版教材中文化以“文化产品形式呈现的篇幅最多,且数量基本一致。人教版高中英语必修的三册教材中文化呈现从“文化产品上升到“文化观念,较注重思想引领。且占比依次为:文化产品文化实践文化观念文化社群文化人物。外研版高中英语必修的三册教材中文化未涉及到“文化社群,文化的各种占比依次为:文化产品文化实践文化人物文化观念文化社群。 (2)从必修一至必修三,文化以显性方式呈现的语篇数量依次上升,且两套教材中设计显性文化呈现的数量相仿。必修一涉及文化显性呈现的数量最少,而必修三涉及文化显性呈现的数量最多。人教版教材中文化隐性呈现的数量均多于外研版文化隐性呈现的数量。 基于研究结果,分别从教师教学和学生学习两个方面提供相关策略建议:教师应增强自身综合实力、加强学生思维培养;学生应优化自己的学习方式并培养文化意识。