哈尔滨体育学院体育艺术学硕士研究生课程设置研究

作     者：刘明琪 

作者单位：哈尔滨体育学院 

学位级别：硕士

导师姓名：张臣

授予年度：2023年

学科分类：040303[教育学-体育教育训练学] 0403[教育学-体育学] 04[教育学] 

主      题：体育院校 体育艺术学专业 课程设置研究 

摘      要：随着我国教育体系不断完善,体育艺术学作为一门新兴的交叉学科进入我们的视野,已备受国家社会关注。习近平总书记在2018年北大考察时曾提出,“要大力建设跨学科群。体育和艺术相互交融的良好势态为体育艺术学学科的产生与发展奠定了基础。2021年哈尔滨体育学院新增“体育艺术学硕士专业二级学科,但由于该专业开设时间短,专业知识体系不够完善、相关的课程专业性不够突出。针对目前体育艺术学硕士研究生的课程设置情况,发现其存在的问题、分析原因、提出优化方案,为本专业硕士研究生培养的课程设置,提出优化建议与构想,对提高体育院校体育艺术学人才培养质量的提升提供相应的借鉴。本文通过文献资料法、访谈法、逻辑分析法等研究方法,以哈尔滨体育学院体育艺术学硕士研究生课程设置现状为研究对象,以课程开发原理为理论基础,与实证研究相结合,对体育艺术学硕士研究生课程设置现状进行了调查与分析。全面梳理其在课程设置中的优势与不足,通过对不足之处的剖析,并对本专业课程设置提出优化方案。结论如下:1.培养目标与要求:哈尔滨体育学院的体育艺术学专业,以国家硕士研究生培养标准为依据,与高校的具体实际相结合,并以高校自身的办学条件和办学特色为依据,制定出一套具体的、有针对性的、与学生发展相适应的培养目标。2.课程开设现状:课程目标与人才培养目标的契合度不够,应根据社会、学科和学生主体的发展需求,为课程结构提供一个明确的依据,让体育艺术学的研究生能够找到自己学习的出发点和重点,提高课程与人才培养目标的关联度;课程结构层次不足,大多数教师支持跨学科和学科交叉选修课,必修课和选修课方案安排不合理,在某种程度上限制了学生的多方面发展。3.课程内容现状:课程内容缺乏足够的平衡,缺乏创新的专业课程,意味着学生不能及时获得新的、最先进的理论知识,这限制了他们更新和扩大知识的能力。缺乏针对性专业特点开设技术课,但由于艺术学专业的特殊性,要求学生在学习过程中必须把理论联系实际,才能为未来的教学、科研和管理工作奠定坚实的基础。4.课程评价现状:课程评价的内容较为单一,过分强调对学生的最终评价,评价的形式主要是基于对教师的单一评价,但缺乏科学的评价。