个案工作介入单亲家庭青少年厌学问题研究——以盐城市X中学Y学生为例

作     者：祁月芹 

作者单位：青岛理工大学 

学位级别：硕士

导师姓名：孙旭友

授予年度：2023年

学科分类：12[管理学] 1204[管理学-公共管理] 

主      题：个案工作 认知行为理论 单亲家庭 青少年 厌学问题 

摘      要：在当前社会高速发展的背景下,社会变革不断涌现,这些变革涉及到人们的各个方面,包括婚姻观念。传统的家庭结构在这种变革中受到了巨大的冲击。近些年,中国的离婚率一直维持在3‰左右。离婚率的增加是导致单亲家庭数量增加的主要原因之一。随着单亲家庭数量的不断增加,单亲家庭青少年在成长过程中遇到的问题逐渐显露出来。在这些问题中,厌学问题尤其突出。这不仅会对个体的成长与发展产生负面影响,还关系到国家的发展和社会的稳定。本研究选取来自X中学的Y学生作为研究对象,以认知行为理论为理论框架,运用个案工作方法对其厌学问题进行介入,以促进其更好的成长与发展。此外,该理论重视服务对象的自主性并且侧重问题解决,能够让研究者在介入过程中更好地帮助Y解决厌学问题。在个案服务过程中,本研究采用访谈法和参与式观察法对研究对象的厌学情况进行了深入调查和分析。结果表明,研究对象的厌学表现主要涉及认知、情感和行为三个方面。此外,其厌学原因主要包括对学习效果的内心怀疑、同学之间的疏远和师生关系的僵化以及家庭结构缺失导致的家庭环境不和谐等因素。基于对Y厌学表现及原因的分析,研究者采用认知行为治疗模式,从自身、学校及家庭三个方面对研究对象的厌学问题进行介入。在自身方面,研究者通过个案访谈以及制定学习计划等方式纠正其错误的认知和厌学行为。在学校方面,研究者调和Y与教师和同学的关系,纠正其对教师和同学的偏见,并给予其自由选择兴趣小组的权力,以消除其学习抵触情绪。在家庭方面,通过角色互换和召开家庭会议等方式,促进家庭成员之间的相互理解,以形成正确的家庭教育方式。并通过纠正Y错误的家庭观念,以引导其正确看待家庭结构的缺失。通过研究者的介入,青少年Y成功纠正了对学习的错误认知,养成了良好的学习习惯,并缓和了师生关系。此外,家庭方面也获取了优质的教育方案。研究结果表明,采用认知行为理论和个案工作方法对单亲家庭青少年的厌学问题进行介入具有显著的解决效果。