国产动画电影在汉语视听说教学中的应用研究——以《哪吒之魔童降世》为例

作     者：盛洁 

作者单位：广西大学 

学位级别：硕士

导师姓名：覃成强

授予年度：2023年

学科分类：0501[文学-中国语言文学] 05[文学] 

主      题：国产动画电影 汉语视听说教学 《哪吒之魔童降世》 

摘      要：传统的对外汉语教学方法无法高效地、快乐地培养学生的交际能力。打造轻松愉快、生动直观的高效课堂成为老师和学生的共同诉求。具有实践意义的视听说教学备受重视。动画电影因其自身特点适合作为视听说课的教学资源且具有其他影视资源无可比拟的优势。本研究以优质国产动画电影《哪吒之魔童降世》为例,首先分析该影片涉及的语言知识、文化知识、交际特点,寻找将其与教学结合的切入点。然后进一步将理论和实践相结合,用理论指导实践,截取该影片中适合教学的片段,在多模态理论、建构主义学习观、输入假说的指导下,进行教学设计并进行教学实践。通过文献分析法、文本分析法、定性分析法和教学实践法,验证将国产动画电影引入课堂的可行性,并总结该教学模式的优势、不足之处并针对不足之处提出避免负面影响的建议。本研究发现:国产动画电影具备和视听说教学相结合的可行性且具备诸多优势。将动画电影应用在教学中有以下的优势,首先,可以作为教学管理手段,弥补线上教学的缺失。丰富教学资源的形式,实现教学资源立体化;其次,为学生提供意义建构的对象。学生根据自己的知识背景对动画电影进行意义建构,通过和老师的协作会话解决问题并获得知识,培养学生的自学能力;再次,动画电影作为视听结合的影视材料,可以为教学提供语境,弥补语言要素及文化难理解的缺失,利于学生学习各种语言要素。最后,动画电影的配音演员发音标准、吐字清晰,是学生学习模仿的优秀范例。将动画电影作为听力素材,丰富资源形式的多样性。引导学生和老师分享自己的所见、所听,锻炼学生的听说能力。各种稀奇古怪的形象可以自如地展现在动画片里,打破时空桎梏,给学生美的感受,让学生在潜移默化间提高文化理解能力。该教学方法也有不足的地方,如对教师的应用现代教育技术能力及课堂管理能力要求高,不适合作为所有学生的教学资源,教学容易流于形式等。针对教学中出现的问题,建议老师课前根据选材原则有效地选材并认真编辑动画电影,可以通过对字幕进行特殊标记的方式引起学生的注意,将学生注意力拉回到教学内容上。课前充分备课,预设每个教学环节所用的时间,设置具体的教学目标。授课过程中牢记教学目标,发挥教师的主导作用。联合专业人士通过建立支持搜索、标记及讨论功能的视频教学资源库实现资源共享。