中职金融课程智慧课堂教学设计与应用研究

作     者：官毅 

作者单位：西华师范大学 

学位级别：硕士

导师姓名：邱爽;向英;杨育林

授予年度：2023年

学科分类：02[经济学] 0202[经济学-应用经济学] 0401[教育学-教育学] 04[教育学] 020204[经济学-金融学（含∶保险学）] 040102[教育学-课程与教学论] 

主      题：智慧课堂 智慧教学 教学设计 中职金融课程 

摘      要：随着金融行业的发展和我国教育信息化的呼声越发高涨,金融课程教育教学的重要性也愈发凸显。为了顺应时代发展趋势,满足社会对复合型人才的需求,本文提出了针对中职学生的特点和与现代信息技术相互结合的中职金融课程智慧课堂教学设计,以提高中职学生在金融课程中的学习效果和学习兴趣。首先,本研究以技师学院学校为例,以中职金融课程智慧课堂教学设计改革为基础,运用问卷调查法收集该学校智慧课堂实施现状,并总结出该学校智慧教学的问题。在此基础上,结合中职金融课程,从教师和学生双方的角度建构具有特色的中职金融课程智慧课堂教学设计框架模型,该智慧课堂教学设计框架模型主要由智慧课堂教学的目标、智慧课堂教学的实现条件、智慧课堂教学活动以及智慧评价方式组成,以促进中职金融课程教学过程中教学内容、教学策略、教学目标以及教学评价等多方面的优化;以满足中职学生的学习需求;并以中职《证券基础》课程为例,从实践层面验证中职金融课程智慧课堂教学设计的有效性。其次,本研究依据柯氏评估模型设计学生调查问卷,并结合教师的访谈,进一步验证中职金融课程智慧课堂教学的实效性。根据问卷结果和教师访谈结果,可以得到以下结论:一是学生更喜欢金融课程智慧课堂教学设计,对金融课程智慧课堂满意度高;二是金融课程智慧课堂教学设计提高了中职学生学习的获得程度;三是金融课程智慧课堂促进了中职学生对知识的应用能力,提高了学生的学习兴趣和学习动机,利于中职学生金融课程成绩的提高或班级成绩差异的缩小。最后,本文针对中职金融课程智慧课堂教学实践中存在的问题进行了反思与总结,有以下改进建议:一是学校应营造智慧教学环境,积累智慧教学经验;二是教师要不断钻研,提升智慧课堂教学能力;三是进一步筛选、引进优质教学资源,促进个性化教学。四是借助智慧课堂特色功能激发学习兴趣,变被动学习为主动学习总体而言,本研究构建的中职金融课程智慧课堂教学设计可以丰富中职金融教师的教学方式,为中职学校金融课程智慧课堂教学设计的有效开展提供可供参考的方法与思路。