红色文化融入高中《哲学与文化》课教学研究
作者单位：聊城大学
学位级别：硕士
导师姓名：孙德海
授予年度：2023年
摘 要：自党的十八大以来,习近平总书记高度重视对红色文化的弘扬。在对各地进行考察调研的过程中,曾多次瞻仰革命遗址、革命历史纪念场所、博物馆等地,屡次强调要传承好红色基因,要在党带领人民百年奋斗的伟大征程中让红色血脉世代相传,力保红色江山永不变色。习近平总书记2021年在中共中央政治局第三十一次集体学习时指出:红色是中国共产党、中华人民共和国最鲜亮的底色,要用好红色资源,努力创造出无愧于历史和人民的新业绩。可见红色文化具有极高教育价值和育人价值,而高中生正处于文化自信形成的关键时期,是价值观的“拔节孕穗期,因此要充分发挥红色文化的政治引领作用。将“红色文化融入高中思想政治必修四《哲学与文化》课教学全过程,不仅能够切实传承红色基因,而且能够有效帮助高中生掌握“中华优秀传统文化“外来文化“中国特色社会主义文化三者之间内在逻辑和科学逻辑。本文在吸收现有研究成果基础上,立足于《哲学与文化》课教学活动,通过考察红色文化融入高中思想政治理论教学现状及其问题挑战,旨在探究红色文化融入高中《哲学与文化》课教学的有效路径,以期提升红色文化融入高中思想政治理论教学的实效性。首先对于红色文化相关理论进行阐述,紧接着阐明红色文化融入高中《哲学与文化》的必要性和可行性,明确将红色文化融入高中教学的必要性:更好地培育高中生文化自信、树立正确价值观、落实立德树人的任务以及丰富教学资源;明确红色文化融入高中《哲学与文化》教材之间的可行性:红色文化与《哲学与文化》在课程标准、教学内容以及育人功能等方面都具有一定的契合度。通过问卷调查、文献研究法以及跨学科研究法对红色文化融入高中《哲学与文化》课现状梳理分析。主要从从教学内容、教学氛围、教学模式和评价效果四个方面进一步总结了红色文化融入高中思想政治课程的存在问题及原因分析。最后,主要研讨红色文化融入高中《哲学与文化》课的实践路径。针对问题和原因,分别从拓宽教学载体、营造教学环境、创新教学方法、健全评价体系四个方面提出针对措施,并附录具体教学设计范例,希望能为红色文化融入高中《哲学与文化》课教学提供理论借鉴。
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