中华民族器乐认知可视化的映射元素研究与应用 ——以中国古代十大乐器为例

作     者：李嘉蓉 

作者单位：北京邮电大学 

学位级别：硕士

导师姓名：盛卿

授予年度：2023年

学科分类：030405[法学-中国少数民族艺术] 0304[法学-民族学] 03[法学] 

主      题：中国民族器乐 认知可视化 具身认知 音乐符号学 

摘      要：近年来,随着多媒体技术的发展以及民众文化自信的增强,可视化实现形式日趋多样化,传统音乐可视化的相关研究数量也显著攀升。但仍然存在我国传统乐器认知度低的问题。在此背景下,本文以乐器认知为映射动机,旨在探讨具身和音乐符号学视角下,认知映射元素的导出与应用。首先,系统地梳理了国内外与音乐可视化/视觉化、传统音乐可视化、器乐认知等相关研究文献,形成综述,从而确立本文的研究思路和研究方法;其次,深入学习并梳理了具身理论和音乐符号学理论的相关文献、研究范式、以及理论概念,并将这两大理论进行结合,详细阐释二者的关联,构建出具身及音乐符号学视域下的认知模型及其概念关系模型;而后,采用对比研究等方法,分析了中国传统音乐体系和中华民族器乐的特点;又结合先前所构建的模型,提取出了具身与音乐符号学视域下,利于乐器认知的映射元素。本文针对所导出认知元素中最为重要的音色元素,以中国十大古代乐器为例,进行了色彩映射实验探究,通过数据分析得出每个乐器对应的色彩空间,即得到各乐器对应的视觉变量——“色;再依托认知元素中的意象等元素进行视觉变量——“形的探索,得到各乐器所对应“形这一视觉变量的集合;最后,以中国十大古代乐器为例,将基于认知元素所得的“形与“色进行映射关系构建,完成了认知元素的视觉转化实践,并依据先前的认知系统模型,针对十大古代乐器的器乐可视化实践成果进行了验证实验。该实验证明了本文研究成果之于辅助乐器认知的作用,亦为以器乐认知为映射动机的可视化设计提供些许启示。本文一方面可以帮助人们更好地学习民族器乐,加深对器乐的认知和理解;另一方面,对认知映射元素选择的重视,以及基于认知元素的视觉探索,丰富了音乐可视化的设计创作方式,为音乐教育和文化传承提供了新的可能性。此外,本文对具身和音乐符号学理论的融合进行了研究,对二者理论的应用和发展有一定的推动作用。