基于深度学习的高中英语综合技能板块的教学实验研究

作     者：周云 

作者单位：内蒙古师范大学 

学位级别：硕士

导师姓名：赵晓军

授予年度：2023年

学科分类：04[教育学] 

主      题：深度学习 综合技能 教学设计 高中生 

摘      要：深度学习是有效促进学生核心素养发展和落实课程标准的重要途径,新时代高素质人才的培养离不开深度学习的过程。《普通高中英语课程标准(2017版2020修订)》指出语言技能综合发展的重要性。学生语言综合技能的培养引起了很多一线教师和专家的关注,然而鲜有基于深度学习的高中英语综合技能板块的教学实验研究。鉴于此,本研究以深度学习理论为基础,以江苏省H中学高一年级的两个平行班为实验班级。通过测试,问卷,访谈收集数据,旨在回答下面三个问题:(1)高中生在英语综合技能板块中的深度学习情况如何?(2)影响高中生深度学习水平的相关因素是什么?(3)基于深度学习的综合技能板块的教学在提高学生综合语言技能方面是否有效?效果如何?在教学实验前,通过调查问卷和访谈的形式,全面了解学生综合技能板块的深度学习现状以及影响学生深度学习的相关因素。根据现状调查情况,结合相关理论,笔者编制了基于深度学习的高中英语综合技能板块的教学设计流程并且以教材中的其中一个单元的综合技能板块为例,进行了教学案例设计。实验进行16周。实验班采取本研究中的教学设计流程对综合技能部分进行教学设计并且进行教学实践。对照班继续采取以往的教学模式进行教学。实验前后测试卷均采用年级的统考试卷,最后,本研究利用SPSS26.0对实验前后的各项数据对比分析发现:(1)从现状调查情况看,高中生在综合技能板块中的深度学习水平比较低。(2)影响高中生深度学习水平的相关因素主要有两个方面:一方面因素是来自学生层面;另一方面因素来自教师层面。(3)基于深度学习的综合技能板块的教学在提高学生综合语言技能方面是有效的,并且它可以促进学生的深度学习和学科核心素养的发展。最后,结合研究发现和深度学习理论,笔者提出了有助于提高高中生英语综合技能水平的教学建议,并论述了该研究的局限性及对未来研究的建议。