基于核心素养的高中生物学实验与生活化教学的现状分析研究——以人教版《分子与细胞》为例

作     者：李佳丽 

作者单位：天津师范大学 

学位级别：硕士

导师姓名：翟林

授予年度：2023年

学科分类：04[教育学] 

主      题：高中生物实验 生活化教学 生物学学科核心素养 

摘      要：《普通高中生物课程标准(2017版2020修订)》中强调提高学生的生物学学科核心素养,注重学生的实践操作能力。生物学实验教学对于发展学生的生物学学科核心素养具有不可忽视的作用。在实际的教学中由于课时安排,实验材料等原因,生物学实验的开展受到一定限制。生活化的生物学实验能够增强学生的积极性,提升学生解决生活中的现象和问题的能力。因此本研究基于生物学学科核心素养,将生活化教学与生物学实验相结合,以期实现课程标准的要求,促进生物学实验的开展。本研究在明确研究目的、研究意义和整理高中生物的生活化和高中生物学实验的生活化教学的研究现状的基础上,以天津市高一的不同层次学生和生物教师作为研究对象,采用文献研究、问卷调查法、统计法等研究方法开展研究。本研究根据理论研究,明确了核心素养下高中生物学实验生活化的意义和教学策略;针对天津市不同学校层次的高一学生和生物教师进行问卷调查,了解生物学实验的开展现状及学生和教师对生物学实验的生活化教学的态度和期望;并针对人教版《分子与细胞》中的生物学实验和调查结果进行教学设计。根据以上研究可以得出以下结论:生物学实验的地位虽日益重要,但开展现状并不理想,受到多方面原因的限制。以生活化的教学方式开展生物学实验能够增强生物学实验与社会生活的联系,便于生物学实验教学的开展。将生活化与生物学实验相结合不仅能够激发学生兴趣,提高学生学习的积极主动性,还能够促进学生生物学学科核心素养的发展,促进学生开展自主的科学探究,提高学生的科学思维,提升学生的科学探究的基本思路和方法。同时,生活化的生物学实验,能够建立生活经验和生物学实验间的联系,增强学生解决实际问题的能力,使学生逐步形成科学的生命观念和社会责任。