高中历史教学中国家安全教育研究 ——以《中外历史纲要（上）》为例
作者单位：安徽师范大学
学位级别：硕士
导师姓名：宋曲霞
授予年度：2022年
主 题：高中历史教学 国家安全教育 《中外历史纲要(上)》
摘 要：习近平总书记在十九大上指出:“要加强国家安全教育,增强全党全国人民国家安全意识,推动全社会形成维护国家安全的强大合力。这是党和国家对国家安全教育重视的高度体现。由于高中生恰好处于身心发展不平衡时期,经常会出现迷茫、沮丧的情绪,较易成为西方国家“文化渗透“和平演变的对象。鉴于此,对高中生进行国家安全教育就显得尤为重要。历史学科是一门重要的人文学科,有着独特的育人功能。寓国家安全教育于历史教学中,是加强学生爱国主义教育的基本内容,是培养新时代国家安全生力军的重要途径,是将国家安全教育纳入国民教育体系的有效方式。在高中历史教学中开展国家安全教育符合《普通高中历史课程标准(2017年版2020年修订)》对学生加强国家安全教育以及培养家国情怀核心素养的要求,且教科书中有丰富的国家安全教育内容,这都为高中历史教学中国家安全教育的开展提供了可能。通过调查发现,由于学校、教师和家庭受到应试思想的影响,缺乏对学生国家安全教育的重视;历史教材中的国家安全教育内容分散以及教学评价机制不健全等原因,高中历史教学中国家安全教育仍然存在一些问题:部分高中历史教师国家安全教育意识比较低、部分高中生国家安全素养有待提高、高中历史课堂中的国家安全教育教学活动仍需继续完善等。为了更好地开展国家安全教育,高中历史教师在教学中应当坚持方向性原则、教师主导作用与学生主体地位相结合的原则、与现实相联系的原则。加强师资队伍建设,增强教师国家安全教育意识;发挥学生自主性,提高学生独立思考和实践能力;通过丰富教学方法、深挖教学资源、完善评价机制的方式充分发挥课堂的主阵地作用,这些都是将国家安全教育融入高中历史教学的有效策略。国家安全教育是一项长期且复杂的工作,推动国家安全教育的发展任重而道远。充分发挥历史学科的育人功能,寓国家安全教育于高中历史教学中,是每一个历史教师应担负的责任和义务。
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