针对3-6岁儿童户外活动的可穿戴导航产品设计研究

作     者：吴佳儒 

作者单位：华东师范大学 

学位级别：硕士

导师姓名：刘斐

授予年度：2023年

学科分类：1305[艺术学-设计学（可授艺术学、工学学位）] 13[艺术学] 08[工学] 080401[工学-精密仪器及机械] 081105[工学-导航、制导与控制] 0804[工学-仪器科学与技术] 0825[工学-航空宇航科学与技术] 081201[工学-计算机系统结构] 0811[工学-控制科学与工程] 0812[工学-计算机科学与技术（可授工学、理学学位）] 

主      题：学龄前儿童 户外活动 可穿戴导航产品 

摘      要：随着现代生活水平的提高,儿童身心健康问题一直是社会关注的焦点,户外活动是保持儿童身心健康的重要途径。尤其是近年来3-6岁儿童数量逐渐增多,户外活动的增加为家长带来了更多的看护负担,一定程度上影响了儿童户外活动的时长。本研究以可穿戴导航产品为研究对象,尝试探讨通过导航产品的分段任务设置,提高儿童的空间认知能力,减少家长看护负担,实现儿童健康成长的目标。目前市场上儿童可穿戴产品功能大多聚焦于定位和监测,存在功能单一,形式固定等问题。因此本文将以广阔的可穿戴产品市场为背景,梳理儿童发展理论,挖掘儿童户外活动中真实需求,旨在完成具有教育性和趣味性的可穿戴导航产品设计。本文主要分成理论和实践两个部分。首章为绪论,主要概述了国内外相关研究现状,界定儿童导航的概念,明确设计目标和研究意义。第二章为可穿戴导航产品研究,主要基于儿童可穿戴导航的市场现状分析,为确定设计方向作铺垫。第三章为3-6岁儿童的研究,主要研究3-6岁儿童发展理论,总结其生理、心理、社交,户外活动等方面的特征及需求。并且采用了影随法,观察法,问卷调查法,对3-6岁儿童户外活动行为特征和导航任务进行调查和分析,从中总结出儿童可穿戴导航产品设计需求,为设计提供必要的理论依据。第四章为提出设计方法,结合已有的研究与调研成果,形成一套适合于儿童可穿戴导航产品的设计原理与方法,用于指导其实际应用。第五章为毕业设计“Bouncy的具体设计实践,主要通过调研访谈勾勒出本研究的目标用户画像和行为旅程,设计了一套具有教育性和趣味性的可穿戴导航产品。本研究希望能为3-6岁儿童可穿戴导航产品的设计研究提供新视角,并从设计专业角度为国内学龄前儿童的空间认知教育工作作出自己的贡献。