《国际中文教育中文水平等级标准》中副词教学策略研究

作     者：陈琴 

作者单位：贵州财经大学 

学位级别：硕士

导师姓名：邓立

授予年度：2023年

学科分类：0501[文学-中国语言文学] 050103[文学-汉语言文字学] 05[文学] 

主      题：国际中文教育 中文水平 等级标准 副词 教学策略 

摘      要：《国际中文教育中文水平等级标准》(2021年版)(以下简称《等级标准》)是引导国际中文教育的最新国家标准,本文研究该标准中副词的教学策略,并将其分为五个部分。第一部分为绪论部分,阐述了该论文的选题背景及研究意义、研究综述、研究内容与研究方法;第二部分呈现了《等级标准》中副词的分布情况,并对《等级标准》中副词的收录情况进行细致分析;第三章考察HSK动态语料库中副词的偏误情况,分析国际中文学习者对副词的习得偏误情况,并对其偏误类型和偏误原因进行分析和呈现;第四部分是探究总结《等级标准》中副词教学策略,从国际中文教师的角度,以及教学方法上的策略这两个方面进行展开,分别根据国际中文学习者中文水平的高低呈现了副词的国际中文教学设计,力求为今后的国际中文副词实践教学提供一些方案;第五部分为该论文的结语部分,主要总结了该研究的观点和结论,同时对该论文的实用之处和不足之处进行客观自省,以便今后的研究和教学进一步深入探索。本文统计了《等级标准》中副词的数量和分布情况,将《等级标准》的副词做了较为全面和细致的分析,清晰呈现了《等级标准》中副词的分布情况以及收录情况,为今后研究国际中文副词教学提供了有效数据和研究思路,是将《等级标准》内容进行不断深入解读的尝试。论文对《等级标准》中副词的偏误情况做了较为详实的分析和呈现,以此了解到国际中文学习者对副词的掌握情况,并以此提出了据实可行的教学策略。该研究力求为今后的研究和教学提供一些数据,为国际中文副词教学提供一些思考和借鉴。