基于主题语境的初中英语写作教学的应用研究

作     者：朱晓晗 

作者单位：吉林农业大学 

学位级别：硕士

导师姓名：付博

授予年度：2023年

学科分类：0401[教育学-教育学] 04[教育学] 

主      题：主题语境 初中英语 写作教学 写作能力 

摘      要：《义务教育英语课程标准(2022版)》明确要求,在写作方面,学生应能围绕主题,运用所学语言知识表达情感、态度和观点。但在初中英语写作课堂中,教师的教学方法和学生的写作能力普遍存在不足。因此,本研究立足于初中英语写作教学现状,以课程标准中提到的主题语境为出发点,探究基于主题语境的写作教学的有效性及其影响。研究问题如下:(1)基于主题语境的初中英语写作教学对初中生的英语写作兴趣有何影响?(2)基于主题语境的初中英语写作教学对初中生的英语写作态度有何影响?(3)基于主题语境的初中英语写作教学能提高初中生的英语写作能力吗?本研究以泉林初级中学七年级两个平行班级的学生为研究对象,将两个班级分别设置为实验班和控制班。通过研读有关主题语境及其教学实践的相关文献,本研究构建了“创-探-构-产-评为一体的初中英语写作教学模式。为保证研究结果的客观性和准确性,本研究综合使用了实验法、问卷调查法和访谈法,并利用统计软件SPSS26.0对所收集到的数据进行分析。研究结果表明:首先,基于主题语境的初中英语写作教学模式能够激发学生的写作兴趣;其次,该写作教学模式能够使学生持有更积极的写作态度;最后,基于主题语境的初中英语写作教学能够提升学生的写作能力。在写作内容、语言知识运用、语篇结构三个方面中,学生处理语篇结构的能力提升得最为显著。