“板块式”教学模式在高中语文阅读教学中的应用研究

作     者：李蓉 

作者单位：海南师范大学 

学位级别：硕士

导师姓名：程振兴;兰志军

授予年度：2023年

学科分类：04[教育学] 

主      题：“板块式”教学模式 高中阅读教学 学习任务群 

摘      要：高中语文阅读教学普遍存在课堂学习活动单一、教学内容杂糅、文体教学模式化等问题,如何建设新型、高效的语文课堂,是学者和一线教师一直在探寻的内容。本文以余映潮的“板块式教学模式为工具,尝试以“板块整合阅读教学内容,以关键问题设计阅读教学流程,以学生活动组织课堂,不断提高课堂教学效率。论文共分为四章,第一章阐释了“板块式教学模式的相关理论,为论文的写作奠定理论基础;第二章论述了“板块式教学与统编版教材编写意图的关系,研究了“板块式教学模式与基于学习任务群的高中阅读教学的共性,分析了“板块式教学模式对课堂实践的丰富,说明了“板块式教学模式在高中语文阅读教学中的应用价值。第三章借助问卷调查和访谈记录,考察了“板块式教学模式在高中语文阅读教学中的应用情况,发现了目前高中语文阅读教学中存在的问题,分析出了高中语文阅读教学存在问题的原因。第四章是“板块式教学模式的应用策略。结合调查的情况,主要从“板块式教学与学习提示相结合、板块驱动任务群、课堂学习活动三方面提出教学策略,以期将“板块式教学模式与高中语文阅读教学紧密衔接,优化教学,增强“板块式教学的可操作性,提升课堂的教学效率。本论文创新之处主要体现于通过整理发现余映潮老师的板块式教学模式,广泛地应用于小说、散文、诗歌等文体的教学中,多应用于初中教学中,鉴于这一教学基础,尝试将“板块式教学模式与高中语文阅读教学相结合,努力创新语文阅读教学的思路。具体体现在,以“板块式丰富高中语文阅读教学实践,分别呈现于不同文体案例分析中;通过“板块式教学模式与单元任务群的共性,尝试用“板块式教学模式驱动单元任务群,拓展高中语文的阅读课堂,尝试为学生的学习挖掘并解决更多的问题。