婴儿对卡通和真人快乐表情识别发展的眼动研究

作     者：赵斌 

作者单位：浙江理工大学 

学位级别：硕士

导师姓名：刘少英

授予年度：2023年

学科分类：0402[教育学-心理学(可授教育学、理学学位）] 04[教育学] 040201[教育学-基础心理学] 

主      题：婴儿 卡通面孔 面孔表情 情绪理论 注意模式 

摘      要：婴儿面孔表情识别能力的发展是其早期社会化发展的重要内容,以往研究发现,一岁以内的婴儿便能够识别快乐表情。对于婴儿如何识别面孔表情还存在一些争论:经典主义情绪理论认为婴儿先天就可以基于情绪意义来识别面孔表情;建构主义情绪理论认为婴儿以表情的共同面孔特征作为识别和分类的基础。以往婴儿表情识别研究很少整体操控面孔表情特征显著性,并且表情识别范式的结果无法完全代表婴儿表情识别能力,很难对以上争论进一步探索。卡通面孔具有特征对比度高、简化性、表情特征突出但社会性意义弱于真人面孔的特性。本研究引入卡通面孔作为表情特征显著性的操作变量,采用改进的表情识别范式(习惯化和识别阶段采用不同身份面孔的快乐表情)比较6个月和9个月婴儿对真人和卡通面孔表情的识别发展和注意模式差异,从而为现有理论争论提供更多的实验证据。实验1采用改进的表情识别范式,考察了17名6个月婴儿和16名9个月婴儿对于真人快乐表情的识别。结果发现:与以往研究相似,6个月婴儿在熟悉了快乐表情后不能识别不同身份的快乐表情,9个月婴儿则可以。研究结果验证了改进范式测量婴儿表情识别的有效性。实验2采用与实验1相同的范式,比较了16名6个月婴儿和16名9个月婴儿对卡通与真人快乐表情识别的差异。结果发现:6个月和9个月在卡通条件下均能识别快乐表情,并且6个月婴儿对卡通条件下快乐表情的识别要优于真人条件,9个月则无差异。结合实验1和实验2的眼动数据,本研究比较了婴儿对卡通和真人表情的注意模式差异,结果发现:1)6个月婴儿对卡通表情注视点集中在两眼区域,而对真人表情注视点集中在两眼之间;在习惯化阶段对卡通表情眼睛注视比例显著高于真人表情,并且真人表情条件下面孔间路径扫描频率大于卡通条件。9个月婴儿对卡通表情注视点同样集中在两眼区域,但对真人表情注视点则较为均匀的分布在眼睛、鼻子、鼻梁等区域;在习惯化阶段对卡通面孔眼睛注视比例显著同样高于对真人面孔。2)习惯化阶段,6和9个月婴儿对卡通快乐表情的注视时间与识别绩效呈正相关,而真人条件无此相关。识别阶段,6个月婴儿在卡通条件下对眼睛区域的新旧表情注视时间差与识别绩效呈正相关,在真人条件下则无此相关。而9个月婴儿在真人和卡通条件下均呈现出此相关关系。本研究发现,卡通化的快乐表情能够促进6个月婴儿对快乐表情的识别,9个月婴儿对卡通和真人快乐表情的识别则无差异。并且眼动结果发现,6个月婴儿对卡通和真人面孔的扫描模式在眼睛区域存在差异,并且仅在卡通条件下发现了眼睛区域的注视与识别绩效相关;而9个月婴儿则在真人和卡通条件下均表现出这种相关。结果支持了建构主义情绪理论,证明了表情特征显著性对于婴儿表情识别的重要性,丰富了婴儿加工不同类型表情面孔的研究,并且为婴儿卡通表情在绘本和玩具设计的有效应用提供了实证证据。