基于社会适应理论的高中生职业生涯规划主题活动校本设计与实施

作     者：何晓洁 

作者单位：云南师范大学 

学位级别：硕士

导师姓名：何顺超

授予年度：2023年

学科分类：04[教育学] 

主      题：高中生 生涯适应能力 社会适应能力 主题活动 

摘      要：高中生职业生涯教育可以引导学生发掘个人特长和规划人生路径,提高职业准备能力,从而更好地适应未来职业发展。本研究旨在探究基于社会适应理论的高中生职业生涯规划主题活动的校本设计与实施。研究采用文献综述和实证研究相结合的方法,首先对社会适应理论和高中生职业生涯规划的相关文献进行了梳理和综述,探讨了基于社会适应理论的高中生职业生涯规划主题活动所涉及的内容和策略。之后,对某高中进行了实证研究,以了解该校在职业生涯规划方面存在诸多困惑和阻碍,其生涯适应力、社会适应以及生涯发展水平均属于中等水平。激发学生的积极性和主动性,需要提高他们对职业生涯规划的认知和理解,增强学生的生涯适应力和社会适应能力的现状和需求,设计以生涯认知、生涯探索、生涯决策、生涯准备四个单元是一个主题的高中生职业生涯主题活动。并以生涯起航、生涯体验、生涯探索的方式进行了实施,采用问卷调查和观察的方式收集了学生和老师的反馈,通过数据分析和成果展示,评估了活动的效果和影响。结果显示,基于社会适应理论的高中生职业生涯规划主题活动可以提高学生的职业选择能力和职业生涯规划能力,增强学生的自我意识和自我管理能力,并帮助学生了解职业市场的发展趋势,为未来的职业规划做好准备。研究认为,基于社会适应理论的高中生职业生涯规划主题活动的校本设计和实施可以为中学职业教育的发展提供重要借鉴和启示。因此,未来的研究方向应该是进一步挖掘社会适应理论在职业生涯规划中的应用价值,研究如何优化高中生的生涯规划教育,培养更多具有高水平生涯规划和适应能力的高中生。本研究对于职业生涯规划教育的实践具有重要意义,切实提升学生职业规划水平和生涯适应成果。