在线中文教育中的近义词教学研究——以悟空中文的教学实践为例

作     者：杨欣欣 

作者单位：西安石油大学 

学位级别：硕士

导师姓名：樊柯

授予年度：2022年

学科分类：0501[文学-中国语言文学] 0401[教育学-教育学] 04[教育学] 05[文学] 040110[教育学-教育技术学（可授教育学、理学学位）] 

主      题：线上中文教育 近义词 教学 

摘      要：近义词教学在国际中文教育中占据至关重要的地位。学好近义词对提高二语习得者的汉语交际能力有很重要的作用。近义词可以理解为词义相同或相近,但用法不同的词语。由于近义词的差别比较细微,为汉语学习者带来了诸多的困难。近些年受疫情的影响,越来越多的线上教育平台如雨后春笋般发展起来,为了学习中文,更多的海外学子选择在线教育机构,比如“悟空中文教育平台。本文以“悟空中文的教学实践为例,研究在线中文教育中的近义词教学,选题有一定的理论意义和实际价值。首先以“悟空中文为代表,对线上中文教育平台的发展情况有更加清晰的认识,了解线上近义词教学的现状,找出在线近义词教学中存在的问题。其次是以《博雅汉语中级冲刺篇1》中的词语辨析部分为近义词偏误的语料来源,划分出偏误的类型,有词义混淆、附属色彩不明和语法误用,找出产生偏误的原因,有文化干扰、目的语知识的泛化和母语的负迁移,线上和线下教学最大的不同是,线上教学缺少互动性。文中针对中级汉语水平学习者设计出十组线上近义词教学方案,由教学设计的前端分析和教学应用两部分构成,前者指教学对象及课时分配、教学内容、教学重难点、教学目标及教学方法,后者主要是由导入情景—提出问题,小组讨论—小组总结—教师点评这四个环节组成。通过汉语近义词教学实施过程中的自我观察,学生测试成绩分析以及访谈内容反馈,总结出线上近义词教学经验和策略,有利用语境教学、启发式教学、操练、生活化教学、禁止媒介语的使用和重视语素教学等。以上内容是对本篇论文的阐述,以“悟空中文为教学平台,对线上中文教育中的近义词教学进行研究。