幼儿园户外活动安全防护的现状研究

作     者：许文秀 

作者单位：江苏大学 

学位级别：硕士

导师姓名：崔金贵

授予年度：2023年

学科分类：040105[教育学-学前教育学] 0401[教育学-教育学] 04[教育学] 

主      题：幼儿园户外活动 安全防护 现状 对策 

摘      要：2022年教育部印发的《幼儿园保育教育质量评估指南》中提到“安全防护关键指标。国家一直高度重视幼儿在园的安全防护,在一系列法律法规中都对“安全防护提出了明确的要求。但由于户外活动中安全事故发生率较高,教师采取过度的安全防护措施,导致幼儿不能充分地参与活动。基于此,本研究针对幼儿园户外活动安全防护的有关问题展开研究。依据行为主义学习理论、“海因里希安全法则为理论指导,运用文献分析法、观察法、访谈法,从《评估指南》“安全防护中提取关键要点,对幼儿的安全自护行为、教师的安全保护工作、安全管理三个维度展开研究。本研究通过观察法,对T市W幼儿园和T市S幼儿园的安全防护现状进行实地观察,并从两所样本幼儿园挑选21名教师作为访谈对象,结合《活动设备安全检核表》评估设备、场地的安全性。结合收集到的数据和案例,对幼儿园户外活动安全防护的现状进行分析研究。根据幼儿园户外活动安全防护的现状,找出存在的主要问题,并从幼儿的身心发育特点、教师的安全素养、幼儿园安全管理漏洞三个方面深度剖析幼儿园户外活动安全防护存在问题的成因。重点存在以下的原因:(1)幼儿的自护行为:身体发育不成熟,活动中易受伤害;动作协调性较差,自护能力不强;安全认知匮乏,自护意识不足;情绪发展不稳定,易忽视周围环境;以自我为中心,冲突行为常发生。(2)教师的安全保护工作:安全检查不细致,设备、场地存有隐患;安全知识欠缺,未能及时消除隐患;专业能力不足,安全教育实效性低。(3)安全管理:设备安全探究少,幼儿活动中存有风险;场地防护不到位,对幼儿的保护存有漏洞;忽视安全培训,教师的保护工作存有不足。基于以上的成因,本研究提出一些改进对策。首先,组织丰富的运动游戏、帮助幼儿识别危险、加强对幼儿的安全教育、调控幼儿的运动情绪、树立幼儿的规则意识;其次,教师加大排查力度、学习安全知识、采取有效的安全教育;最后,管理者完善设备建设、强化安全检查、增加安全培训的次数。