基于TPACK视角下影响西宁市城区初中体育教师专业发展的因素及策略研究

作     者：赵海洋 

作者单位：青海师范大学 

学位级别：硕士

导师姓名：赵永魁

授予年度：2023年

学科分类：0401[教育学-教育学] 04[教育学] 

主      题：西宁市城区 体育教师 TPACK 专业发展策略 

摘      要：百年大计,教育为本,教育大计,教师为本。体育作为初中教学中的重要学科,其集实践性与理论性为一体,因此体育教师的高素质发展不只是技能上的发展,更是理论上的发展,体育教师的全方面发展直接影响着体育教学质量和体育学科的发展,所以体育教师的专业发展是体育学科高质量发展的重要因素。基于此,本文将视角聚焦于整合技术的学科教学知识(TPACK)理论,通过使用文献资料、问卷调查、访谈和数理统计等研究方法,旨在从TPACK视角探究影响西宁市城区初中体育教师专业发展的因素,并以此提出发展策略。研究结果:(1)西宁市城区初中体育教师TPACK水平处于中等偏上,其中不同体育教师在PK和PCK维度上具有差异,(2)不同教龄体育教师在CK、PK、TK、TCK、PCK及TPK维度上具有差异,(3)不同职称体育教师在CK、PK、TK、TCK、PCK及TPK维度上具有差异,(4)不同学历体育教师在CK、PK、TK、TCK、TPK及TPACK维度上具有差异,(5)参加外出培训在七个维度上均具有差异,(6)通过相关分析和回归分析,CK、PK、PCK维度可以影响体育教师的专业知识方面,(7)TK、PCK、TCK和TPK维度可以影响体育教师的专业技能方面,(8)PK和TPK维度可以影响体育教师的专业品质方面。根据研究结果提出西宁市城区初中体育教师专业发展的策略,即:(1)不断加强自身体育知识(CK)储备和运用能力;(2)努力提高自身信息技术(TK)运用能力;(3)不断优化更新自身体育教学方法(PK);(4)学校应对体育教师进行分层次管理;(5)学校应该将多种体育教师培训方式相结合。