日本现行东京书籍版《国语综合》选文编撰及启示研究

作     者：陈惠 

作者单位：扬州大学 

学位级别：硕士

导师姓名：韦冬余;蒋银坤

授予年度：2023年

学科分类：04[教育学] 

主      题：日本 高中 语文 教科书 选文 

摘      要：语文教科书是以选文为主体的教材,在语文教育改革及语文建设的发展历程中,选文编撰一直是我国语文教育领域研究的热点问题。语文教科书中应该选择哪些文章?所选择的文章应该培养学生哪个方面的能力?这些文章应该如何合理排布在教材中?种种问题影响了语文教科书编撰到语文教学实施的整个过程。日本和中国一衣带水,处于同一个文化圈,日本在教科书选文编撰上有怎样的安排理路?论文主要探讨以下几个核心问题:第一,日本现行高中国语必修教科书分别有哪些?第二,日本国语教科书编撰有怎样的依据?这些依据对选文编撰又提出了哪些不断变化的要求?第三,日本国语教科书经历了怎样的历史沿革?日本最权威的教科书是哪本?日本最权威的国语教科书在选文模式、选文内容、选文结构分别有怎样的特点?第四,日本国语教科书选文编写对我国语文教育、语文教科书、选文编撰具有怎样的借鉴意义?针对第一个研究问题,通过网络搜索发现,日本共有9家出版社经审定有出版教材的资质,共出版了 24种高中母语教科书《国语综合》,其中最具权威的是东京书籍出版社,因而本研究以东京书籍版《国语综合》为研究对象。针对第二个研究问题,通过历史研究发现,日本学习指导要领(即中国的“课程标准)为日本国语教科书选文提供了方针依据。日本学习指导要领共经历9次改革,每次改革都依据过去十年的教育实情对国语教科书选文提出不同层次的要求。此外还发现,依据学生“国语资质与能力的需求来编撰选文是具现实性、实情性、关怀性的,它对现阶段学生真实母语水平和需求展开调查和研究,总结出学生国语水平的实情,进而提出切实提高学生母语能力的关怀性要求。针对第三个研究问题,通过文献研究发现,在培养学生“国语资质与能力的目标下,日本必修国语教科书《国语综合》模式依托文体和体裁;内容依托选文数量、难度、文化特征;结构遵循整体编排。针对第四个问题,基于以上分析,论文归纳了日本东京书籍版《国语综合》选文编撰对我国语文教科书选文编撰的启示。