小学女性名校长的成长历程及典型特征研究——基于T市D小学Z校长个案分析

作     者：张晶晶 

作者单位：太原师范学院 

学位级别：硕士

导师姓名：康建琴

授予年度：2023年

学科分类：04[教育学] 

主      题：名校长 女性校长 小学校长 人格特征 角色特征 

摘      要：校长是学校一切事务的主导者和管理者。在众多小学校长中,女校长是一个特殊的群体,比例相对较高。对小学女性校长的研究是小学校长研究的主要内容,而对小学女性校长中的优秀分子进行深入研究,有利于发展典型。选择S省T市D小学Z校长为个案,通过对Z校长的深度访谈及对其身边人(S领导、教师、父母、爱人、女儿)的访谈,运用扎根理论的方法,从Z校长的成长历程、人格特征、角色特征三个方面进行深入剖析,并了解其典型特征形成的原因,为小学女校长提供学习的典型,启发更多的女校长自我发展。通过研究,呈现了校长从普通教师到名校长的发展历程,发现Z校长经历了职初期、校长角色适应期、校长角色称职期、校长角色成熟期、名校长期五个发展阶段。研究从根源型特质、驱动型特质、情境型特质三方面探寻了Z校长的人格特征,同时,并从教育者、管理者、领导者三方面提炼了Z校长的角色特征。研究还探讨了Z校长典型特征形成的原因,主要包括父母的教育、早期的学习经历、关键事件的冲击、自身的努力。其中,自身努力是其典型特征形成的关键,包括不断更新教育理念、持续培养专业能力、力求增强女性人格魅力、始终优化心理环境等。最后,提出了小学女校长成长的路径,如终身学习,提升自身素质和能力,加强专业发展规划意识,规范自身言行,给老师和学生树立标杆,营造民主氛围,彰显人格魅力等。研究提出:要加强小学女校长成长的外部支持,包括社会支持、家庭支持。其中社会支持主要在于加强对教育事业的保证机制,积极改革校长专业培训模式,增进社会关切程度,引导舆论氛围。基于以上,研究指出在小学女校长的培养与任用中,要帮助女校长树立强烈的成就动机,发挥其柔性管理优势,并提出一些可行性的提升女校长成长的策略,为更多的小学女性校长提供原型参考。