提升初中《道德与法治》“生命教育”教学有效性的策略探究

作     者：冯海鸥 

作者单位：合肥师范学院 

学位级别：硕士

导师姓名：吴昕春;陈昌云

授予年度：2023年

学科分类：04[教育学] 

主      题：生命教育教学 有效教学 初中道德与法治 教学方法与策略 

摘      要：生命是实现人生价值的前提,高质量的生活是教育永恒的追求。生命教育是以帮助学生树立正确的生命观,促进学生健康成长,实现生命价值为目的。近些年来,频频出现在校中学生伤害自己或他人的恶性事件,令人倍感痛惜,同时亦反映了当下青少年生命价值观的错位和缺失。因此,有效提升中学生生命教育教学质量成了眼下紧迫的事情。初中阶段是身心快速发展的阶段,更是帮助其“扣好第一粒扣子,建立正确生命观的重要时期,最需要精心地培育。《义务教育道德与法治课程标准(2022版)》更是把生命教育作为五大学习主题之一。现阶段,如何有效落实课程标准要求,如何在《道德与法治》课中更加有效地实施生命教育,如何切实提升《道德与法治》课生命教育教学有效性?这一问题值得研究。本文以初中《道德与法治》课中“生命教育教学为研究对象,围绕如何提升初中《道德与法治》课生命教育教学有效性策略进行初步探究。采用问卷调查法和教师访谈法了解初中《道德与法治》课生命教育教学的实施现状,运用SPSS统计分析方法检测问卷的信效度,并找到影响生命教育教学有效性的相关因素,发现初中《道德与法治》课生命教育教学存在生命教育教学目标泛化、生成性不足,生命教育教学内容不系统、完整性不足,生命教育教学方法相对固化、体验性不足,生命教育教学效果不显著、参与性不足等现实问题。以有效教学为理论依据,提出“巧借化虚为实“善用由此及彼“细化由一元到多元与“用活扶放有度等方法,在生命教育教学目标、生命教育教学内容、生命教育教学方法和生命教育教学结果四个方面延伸,作为提升生命教育教学有效性的策略方法,并对四项策略在初中《道德与法治》课教学过程中的具体运用进行较详实地阐释。