基于STSE教育理念的高中生健康生活校本活动方案开发与实施

作     者：欧芷琳 

作者单位：广州大学 

学位级别：硕士

导师姓名：胡位荣

授予年度：2023年

学科分类：0401[教育学-教育学] 04[教育学] 

主      题：高中生物学 STSE教育理念 健康生活 校本活动 

摘      要：新冠疫情的爆发,使健康生活的话题得到人们更高的关注和重视。在高中进行健康生活校本课程的开发和实施符合国家和社会的要求。生物学比其他学科更具有开展健康生活教育的优势,将STSE(Science科学,Technology技术,Society社会,Environment环境)教育理论与健康生活知识相结合,希望能培养、提高学生的健康生活素养。对云浮市云城区内1127名高中学生、13名高中生物学教师和923名家长开展网上问卷调查,结果表明健康生活校本活动的开发和实施具有较高的必要性和紧迫性。基于STSE教育理念,联系生物学选择性必修1前4章的知识点,结合地方特色、社会热点、社会现状等设置《新兴凉果:饮水与人体健康》、《浅尝“秋天的第一杯奶茶:咖啡因与神经兴奋》、《拒绝“聪明药:毒品与神经兴奋》、《早睡早起身体好:熬夜与褪黑素》、《消除宫颈癌:疫苗的过去、现在与未来》等8个健康生活主题,并编写基于STSE教育理念的校本活动。在云浮市第一中学选择高二的一个体育班和一个文化班实施健康生活校本活动教学,利用SPSSAU统计分析、比较两个班学生前后测健康生活成绩。体育班健康生活素养平均分提高10.83分,显著性差异p0.05,前后测差异显著;文化班健康生活素养平均分提高12.45分,p0.05,前后测差异显著。两个班前后测成绩说明,STSE教育理念的健康生活校本课程显著提高了学生的健康生活素养。实践表明,STSE教育理念的高中生健康生活校本活动能显著提高学生的健康生活素养,提高学生学习生物学的兴趣。