基于知信行理论的学校特色操创编与实践研究——以南京市迈皋桥初级中学为例

作     者：李双 

作者单位：南京体育学院 

学位级别：硕士

导师姓名：孙飙

授予年度：2023年

学科分类：04[教育学] 

主      题：知信行 学校特色操 创编 实践 

摘      要：研究目的:基于“知信行理论,创编一套适合初中生的学校特色操。通过12周学校特色操的练习,观察学生学校文化认同感、体育锻炼知信行效果,从而为学校特色操提供安全有效模式的科学理论和实践操作的依据。研究方法:本研究选取南京市迈皋桥初级中学初二(7)和(8)班的学生为受测者,将其分成实验组和对照组,每组36人。本文以实验和问卷调查为主的研究方法开展为期12周的学校特色操的练习,分析学生的学校文化认同感、体育锻炼知信行效果在实验前后的变化。研究结果:1、受试者在音乐响起的安静心率为91.00±4.97次/分,最终测的学校特色操的平均心率为127.38±8.03次/分。学校特色操从音乐响起MET值为1.38±0.21,平均代谢量为3.07±0.78MET。2、12周学校特色操结束后,实验组学校文化认同感、体育锻炼知识和体育锻炼态度三个维度的得分均高于实验前(P0.05)。3、12周学校特色操结束后,实验组的体育锻炼知识和体育锻炼态度水平均高于对照组(P0.05)。研究结论:1、本套操结合学校传统文化特性,以武术动作元素为主,融合一些活泼的健美操动作而成。动作简单易学,适合该学段学生学习。2、结合本文的实验结果指标(心率、MET)可以发现,本套学校特色操运动负荷能够达到中低运动强度,运动负荷设定合理,符合初中学段学生运动的生理、心理需求,具有健身价值。3、12周学校特色操有助于提高初中生对学校文化认同感、体育锻炼的认知水平,有助于改善其体育锻炼的态度。但学校特色操对初中生体育锻炼行为的改变作用不明显。提示改变初中生体育行为是一项长期系统的工程,任重而道远。