核心素养下高中古诗文教学与写作融合实践探析

作     者：初萌 

作者单位：辽宁师范大学 

学位级别：硕士

导师姓名：李红梅

授予年度：2023年

学科分类：0401[教育学-教育学] 04[教育学] 

主      题：核心素养 高中 古诗文教学 写作训练 学生写作能力 

摘      要：古诗文与写作是高中语文的重要组成部分。古诗文中包含着贴合中华民族优秀传统文化的人文精神、思想观念、道德规范,也是古代文人写作成果的文化瑰宝。写作能够全面反映学生的语文水平,体现他们的思维方式、人文感情、实践经验、知识储备以及表达能力。面对高中语文古诗文教学与写作教学二者费时费力、效果往往不佳的现状,笔者尝试将它们有机地、紧密地、有效地结合起来使用,使学生的阅读能力和写作能力相互转化和促进,培养学生的人文素养,增加知识储备,提升思维品质和审美能力。笔者在高中教学的第一线,结合本人实习期间的教学实践,以高中古诗文教学和学生写作能力提升为研究对象,通过文献研究、问卷调查、教师访谈等方法,分析高中古诗文教学与学生写作的现状,进而开展高中古诗文教学与写作相结合的具体实践策略研究。笔者从高中古诗文教学中汲取经验,为高中写作训练提供实用、有效的方法和建议,为今后高中语文的写作教学打下坚实的基础。本研究分为四部分。在绪论部分,根据高中语文新课程和语文学科核心素养的要求,分析研究意义;运用文献研究法归纳总结前人的经验并做好研究综述;选择合适的研究方法,进而提出本文研究的创新之处。第二部分,以相关教育学、心理学理论为基础,指出古诗文教学对于写作的作用,即:积累写作素材,丰富写作内容;品味优美语言,增加写作文采;研究章法结构,拓宽写作思路;丰富写生情感,激发写作情意。第三部分,积极开展高中古诗文教学与写作的现状调查,掌握基本情况,概括出高中古诗文教学与写作中存在的问题,并展开归因讨论。第四部分立足核心素养,将古诗文教学与学生写作训练进行融合实践,寻找通过高中古诗文教学提高学生写作能力切实可行的策略,即:整合古诗文内容,挖掘写作资源;品味古诗文语言,提升写作品质;鉴赏古诗文表达,拓宽写作思维;涵泳古诗文韵味,培养审美情趣;汲取古诗文精粹,提升学生文化素养。最后一部分针对研究可能出现的问题提出教学建议。研究创新点:本文旨在运用古诗文教学落实高中写作核心素养,将高中古诗文单元教学与写作专项训练进行深度融合,提供高中古诗文教学设计与写作结合的范例,让学生在教师指导与写作训练中不断沉淀内化,厚积薄发,从而培养学生的文化底蕴和审美情操。