基于非常规实验的中学物理探究式教学实践研究

作     者：李延召 

作者单位：阜阳师范大学 

学位级别：硕士

导师姓名：张丙开

授予年度：2023年

学科分类：0401[教育学-教育学] 04[教育学] 

主      题：非常规物理实验 探究式教学 核心素养 

摘      要：在新的中学物理课程标准对学生学科核心的培养要求和教育发展的必然趋势下,对一线教学工作提出了更高的要求。教学活动不能再是简单的知识灌输,而是要着眼于学生的终身发展,注重培养学生的学科核心素养。物理学要以实验为基础,因此更要认清实验教学对于物理教学的重要性。根据课标要求,要立足已有实验器材,着力开发新的实验资源,要让学生自己动手做实验,经历科学探究的过程。但目前一线教学中开展实验教学还存在很多问题,很多教师的实验教学还是在以演示实验为主,学生自己动手实验的机会依然很少。主要问题点在于课时紧张、实验器材短缺,鉴于目前一线教学的实际情况,本文旨在通过基于非常规物理实验的探究式教学来缓解实验教学中存在的现实问题。本文以非常规物理实验的探究式教学研究为主题,以问卷调查法、访谈法和案例分析法为主要研究方式。通过大量阅读关于非常规物理实验和探究式教学的文献、书籍、刊物等资料,对目前的相关研究情况进行了综述。介绍、总结了相关的概念,简要说明了所运用的建构主义理论和多元智能理论。通过分析相关学者的研究,明确了这种教学模式的原则和特点。通过问卷和访谈的方式对中学物理实验教学的现状进行了调查,根据调查结果分析总结了目前一线实验教学工作现状和问题点。并以此为依据,针对中学物理实验资源短缺的问题,给出了非常规物理实验资源的开发流程、列举了生活中几种常见的资源在实验中的应用方式,以期能够缓解中学物理实验器材不足的现状。最后设计了基于非常规物理实验的探究式教学的形式和流程,并通过教学案例举例说明了此种模式的应用方式。