多模态教学模式在留学生线上汉语视听说课的应用研究

作     者：阳小利 

作者单位：兰州大学 

学位级别：硕士

导师姓名：张建民

授予年度：2023年

学科分类：0501[文学-中国语言文学] 050103[文学-汉语言文字学] 0401[教育学-教育学] 04[教育学] 05[文学] 040110[教育学-教育技术学（可授教育学、理学学位）] 

主      题：多模态教学 国际中文教育教学 线上汉语视听说课 教学实践 

摘      要：多模态教学是基于多模态话语理论的发展上,逐步在实践中产生的一种新的教学模式。在一开始时主要应用于英语教学,通过一段时间的持续发展逐渐转向国际中文教育教学,这种作用于教学实践的模式自转向之时就显露出了优势所在。它要求教师在自己的教学过程中适当地设计与使用图片、声音、实物、视频等方式,兼具眼神表情,利用这样的形式来展开教学,从而达到调动学生感官,完成最优教学效果的目的。目前通过搜集文献可知,多模态教学模式集中于探索单一技能课型的运用,线上汉语视听说课的研究较少。本研究以留学生线上高级汉语视听说课程为例,探讨此种教学模式在线上汉语课堂中的应用。首先,对研究背景和研究意义做出细致的阐述,并结合当前多模态教学的研究现状,对多模态教学模式涉及到的理论基础与优劣势展开介绍。然后根据教学中的实践观察,归纳线上视听说课堂应该具备的教学原则以及这种模式的可行性,接着罗列出线上汉语视听说课中用到的现代媒体技术。选取一个线上高级汉语视听说课的留学生班级作为教学实验对象,利用多模态教学模式,写出完整的线上课堂教学流程。最后,将一学年的教学成果进行比对,从线上课堂反馈、问卷调查分析、师生访谈结果、成绩数据研究四个维度展开分析,共同探讨多模态教学模式在国际中文教育线上汉语视听说课的意义和有效性。通过相关成绩显示,在实际教学过程中,可以将线上汉语视听说课的教学过程按视、听、说三项技能分技能展开教学,这样能提高学生的书面成绩。本研究不仅反映出线上汉语视听说课上需要使用的模态情况,而且为未来线上汉语视听说课程的教学提供了具体适用的建议。