师范类专业认证下体育教育专业学生教学能力评价指标体系构建及应用研究

作     者：张标峰 

作者单位：沈阳师范大学 

学位级别：硕士

导师姓名：李安娜

授予年度：2023年

学科分类：0403[教育学-体育学] 040303[教育学-体育教育训练学] 04[教育学] 

主      题：师范类专业认证 体育教育专业学生 教学能力 评价体系 

摘      要：教育部关于印发《普通高等学校师范类专业认证实施办法(暂行)》的通知中对师范生教学能力做出了新的要求。为了更好在体育教育专业落实师范类认证,就需要构建符合师范类专业认证要求的体育教育专业学生教学能力评价体系,这也是本研究的主要目的。(1)运用文献资料法,初拟师范类专业认证下体育教育专业学生教学能力评价指标体系。通过中国知网,以“师范类专业认证AND“教学能力为主题进行文献检索,进而梳理、分析相关文献,结合《认证标准(Ⅱ)》,初步拟定了师范类专业认证下体育教育专业学生教学能力指标体系。(2)运用德尔菲法,优化师范类专业认证下体育教育专业学生教学能力评价指标体系。以初拟的评价指标体系为基础,设计了特尔斐专家调查问卷,并向12位专家发放征求其建议,从而实现对指标的筛选和优化。(3)运用层次分析法,确定师范类专业认证下体育教育专业学生教学能力评价体系中各指标权重。根据构建的评价指标体系,编制了各个指标两两比较重要程度的问卷,向12位专家发放征求意见,进而构造判断矩阵,得出各指标权重。(4)运用问卷调查法,实现师范类专业认证下体育教育专业学生教学能力评价指标体系的应用。根据构建的评价指标体系,编制了《师范类专业认证下体育教育专业学生教学能力现状调查问卷》,并对S师范大学体育教育专业大三和大四学生教学能力进行调查,并对调查结果进行总体分析、人口学变量分析和相关分析,掌握该校学生教学能力的优势和不足,从而提出针对性建议。(5)研究得出:(1)师范类专业认证下体育教育专业学生教学能力评价指标体系由教学设计能力、教学实施能力、教学评价能力和教学研究能力4个一级指标,18个二级指标和51个三级指标组成。(2)对该指标体系进行应用,发现了S师范大学体育教育专业学生教学能力的优势和不足,可知师范类专业认证下体育教育专业学生教学能力评价指标体系对高校体育教育专业学生教学能力的发展具有一定指引和诊断的作用。