我国职业教育产教融合政策及执行效果研究

作     者：汪子璇 

作者单位：河北科技师范学院 

学位级别：硕士

导师姓名：赵宝柱;闫志利

授予年度：2023年

学科分类：0401[教育学-教育学] 04[教育学] 040108[教育学-职业技术教育学] 

主      题：职业教育 产教融合政策 政策执行效果 

摘      要：社会经济转型升级对职业教育人才培养质量提出了更高的要求,职业教育产教融合也倍受重视。我国政府制定了一系列产教融合政策,推动职业教育产教融合校企合作逐渐深入。政策执行是实现政策预期目标的关键环节,职业教育产教融合政策的落实对促进职业教育发展具有重要意义。对2012-2022年以来我国制定的产教融合政策及其执行效果进行调查研究,旨在提高产教融合政策执行效能,完善产教融合政策体系,提高技术技能型人才培养水平。本研究使用文献分析法、问卷调查法、内容分析法。首先搜集了自2012年以来国家层级制定的27项产教融合政策,从政策制定主体、政策类型、文本内容几个方面进行了系统梳理,并通过河北省产教融合发展现状,透视我国产教融合执行现状。其次对企业员工、职业院校教师、学生进行问卷调查,了解产教融合政策执行的相关情况。最后以史密斯政策过程模型为理论框架,通过对产教融合政策执行的相关现状,总结产教融合政策执行问题并分析政策执行问题的成因,进而提出优化策略。研究结果表明,我国产教融合政策在政策本身、执行主体、目标群体、执行环境四个维度存在问题。政策本身缺陷、执行主体复杂、目标群体态度、环境因素制约是产教融合政策执行问题的成因。针对发现的问题及成因,本研究认为应该从提升政策文本的科学性,优化执行主体工作效能,提升目标群体的认同感,优化政策执行的环境来提升产教融合政策执行效能。