支架式教学法在小学中段习作教学中的实验研究 ————以牡丹江市S小学为例

作     者：刘妍 

作者单位：牡丹江师范学院 

学位级别：硕士

导师姓名：具春林;薛岁芬

授予年度：2023年

学科分类：04[教育学] 

主      题：支架式教学法 习作教学 小学中段 

摘      要：作文教学是语文重要的教学内容,作文教学承担着提高学生语言运用能力、开发学生语文思维力等多方面的语文能力的重任。小学中段的习作教学承担着培养学生习作兴趣、养成良好的书面语言表达习惯的任务。有效的习作教学需要提供给学生切实的学习支持。支架式教学法的宗旨是为学生提供理解知识、建构学习能力的学习支持,将复杂的学习任务分解成几个步骤,逐步把学生引入到深度学习中。支架式教学法是习作教学中广为认同的一种教学方法。但习作教学中支架式教学法的运用缺乏系统深入的研究。本研究主要由四个部分构成。第一部分阐述研究背景与研究方法,梳理相关文献与理论基础。第二部分,阐述本实验实施过程。第三部分,详细分析实验的结果,探讨支架式教学法对习作教学的效果。第四部分,总结教学实验的结论与启示。结论为:支架式教学法有助于激发习作兴趣、积累习作素材以及提高习作成绩。启示为:创设真实的情境支架激发学生习作热情、丰富习作教学支架的形式调动习作动因、依托习作教学支架展开习作过程全指导。