学龄前儿童有声绘本设计研究

作     者：史晓辉 

作者单位：成都大学 

学位级别：硕士

导师姓名：秦洁

授予年度：2023年

学科分类：1304[艺术学-美术学] 13[艺术学] 

主      题：学龄前儿童 有声绘本 绘本设计 感知体验 

摘      要：绘本作为国际公认的儿童早期最佳读物,为学龄前儿童接触世界,创建认知提供了重要途径。随着时代的进步以及新媒体技术的发展,电脑、手机、i Pad等新型的移动设备逐渐成为了儿童获得知识的主要来源,同时对阅读方式也提出了新的需求。图文与声音的结合具有吸引力,有声绘本作为一种新型的阅读工具,它们具有高科技、趣味性、互动性以及教育性等特点,为儿童提供一种全新的阅读方式和阅读感受。如何适应学龄前儿童多样化的阅读需求,在符合他们生理和心理的前提下进行多感官体验的有声绘本设计,调动他们的阅读积极性,成为儿童绘本创作者当下面临的新课题。本课题采用文献研究法、市场调研法、跨学科领域研究等方法对相关基本理论进行具体研究。研究学龄前儿童生理和心理特征、阅读行为和习惯,调研家长和学龄前儿童对有声绘本的需求,基于感知体验的相关理论,总结有声绘本的设计方法,最终进行设计实践与应用。其目的是为满足学龄前儿童多样化的阅读形式,激发阅读兴趣,让他们从视觉、听觉、触觉等多感官参与下对绘本产生浓厚的兴趣,从而使他们对外部世界的认识更加立体且多元。最后对本课题做了总结与展望,对声音元素在儿童早期阅读中的重要性做了理论上的指导和实践上的借鉴,总结感知体验在儿童绘本创作中的重要性和可行性,为我国原创有声绘本的发展与创新提供了参考价值,也为更多的绘本创作者起到抛砖引玉的作用。