新时代背景下小学高段学生家庭教育指导研究

作     者：冉迎秋 

作者单位：西南大学 

学位级别：硕士

导师姓名：周玲

授予年度：2022年

学科分类：0401[教育学-教育学] 04[教育学] 

主      题：小学高段 小学教师 家庭教育指导 

摘      要：家庭是社会的细胞,儿童是国家的未来。注重家庭教育,是回归教育本源,形成家庭、学校、社会合力的关键,对深化教育改革,培育社会主义基本价值观,培养有知识、有品德、有能力的新时代中国特色社会主义建设者具有基础性作用。这直接关系到亿万家庭的切身利益和国家的未来命运。新时代背景下,随着基础教育的改革,家庭教育的重要性已经十分明显地呈现在大众眼前。同时,新时代背景下小学高段学生家庭教育指导也迎来了全新的挑战。现实的家庭教育中,面临小学高段学生身心发展的特点变化,大部分家长在教育子女时缺乏相关教育理论的指导。在学校教育中提倡“减负的同时,小学高段家庭教育不断为孩子“增负,无形中导致家长教育过度干预的情况出现。另一方面随着疫情的影响,过去的家庭教育指导手段具有一定的局限性,需要丰富家庭教育指导内容与形式。在家庭教育指导迎来新的挑战的同时,也带来一定的机遇。在最新的《中华人民共和国家庭教育促进法》中明确提出要提高教师“家庭教育指导能力,这意味着教师对学生的家庭教育指导已成为提高当下家庭教育水平的重要组成部分。随着新的挑战到来,一线教师应该基于何种理论体系,指导哪些内容,从什么途径指导等,是教育工作中的困惑与难点。本研究以小学教师的高段家庭教育指导为研究对象,针对教师在小学高段学生家庭教育指导中面临的挑战与机遇,论述家庭教育指导的相关理论和策略,结合自身工作经验,为小学教师家庭教育指导提供一定的思路。本研究主要分为五部分。第一部分,阐述选题背景、相关概念、国内外的文献综述、研究目的意义、研究思路和方法。第二部分,从政策法律支撑、理论支持两个维度搭建新时代背景下小学高段学生家庭教育指导的理论基础。第三部分,从新时代背景下小学高段学生家庭教育指导应遵循的原则和目标两个维度进行建构。第四部分,从途径和方法两方面入手,利用访谈和案例提出新时代背景下小学高段学生家庭教育指导的内容选择、指导模式和途径方法。第五部分,就本研究的结论和不足之处进行总结梳理,为后续研究提供经验和思路。