初高中思政课一体化教学路径研究

作     者：张静帆 

作者单位：华东师范大学 

学位级别：硕士

导师姓名：章瑛

授予年度：2022年

学科分类：0401[教育学-教育学] 04[教育学] 

主      题：初高中 思政教学 一体化教学 

摘      要：当前,在大中小学循序渐进、螺旋上升地开设思想政治理论课是深化思想政治的重点和热点,是国家政策制定、思政研究、学校思政实践关注的重要内容。近年来,在科学研究和教育实践层面都积累了比较丰富的经验。我国学校思政课程体系在多次改革下与持续建设中已取得了巨大进步,在思政课程设置是否注重整体规划和有效衔接、思政目标是否笼统、思政内容是否碎片化、思政实践环节是否缺失等方面都有所转变。但从教学目标、内容、备课机制、评价机制等角度来看,中学教学实践经验仍有不足,在初高中思政课一体化教学方面的具体研究还很少。本研究从教学层面出发,通过访谈法、调查研究法等研究路径,结合一线教师教学实践与经验,分析初高中思政课一体化教学的现状。总体来看,当前初高中思政课一体化教学已经积累不少经验,但仍然存在教学内容缺乏层次性、教学目标缺乏科学性、教学手段丰富性不足等现实问题,究其原因主要由于教师对教学知识储备不完整、对学生学情把握不准确、教师教学手段和资源更新不及时,并且不同学段教师缺乏有效沟通导致。可以看到,近年来,我国初高中思政课教学一体化建设稳步推进,但依旧面临诸多现实挑战。因此,本文提出要破解以上问题,需要教师立足于立德树人根本任务,加强新时代的育人价值引领,聚焦教学评一致化,从教学目标一体化、完善教学内容一体化、落实教学方式方法一体化等角度优化思政课教学。在具体的实施策略中,除了教师本身的教学实施,本文还提出,要通过集体备课、资源共享等机制完善一体化教师队伍,助力初高中思政课一体化教学。