亲子音乐训练对NICU出院早产儿语言发展的影响

作     者：李阳 

作者单位：华北理工大学 

学位级别：硕士

导师姓名：杨美荣;沈振明

授予年度：2022年

学科分类：1002[医学-临床医学] 100202[医学-儿科学] 10[医学] 

主      题：早产儿 音乐治疗 语言能力 亲子关系 

摘      要：目的分析亲子音乐训练对新生儿重症监护病房(Neonatal intensive care unit,NICU)出院早产儿语言发展的影响。方法选择2020年5～12月在唐山市妇幼保健院儿童康复科门诊接受随访的纠正胎龄40～44周的早产儿98例为研究对象,随机分为亲子音乐组、听音乐组和对照组。对照组早产儿接受常规家庭指导,听音乐组和亲子音乐组早产儿在对照组的基础上分别听摇篮曲和进行亲子音乐训练。干预时间为15～20 min/d,为期3个月。干预前、后和纠正年龄12个月时,分别采用Gesell发育量表(Gesell development scale,GDS)和母亲客体关系量表[Mothers’object relationship-child,MORS(Child)]对早产儿及其母亲进行评估。结果干预3个月后亲子音乐组和听音乐组GDS量表语言能区发育商(Developmental quotient,DQ)显著高于对照组(P0.05),纠正年龄12个月时亲子音乐组语言能区DQ显著高于对照组(P0.05)。3组MORS(Child)量表评分均随时间延长而逐渐增高,但亲子音乐组得分在干预3个月后和纠正年龄12个月时显著高于听音乐组和对照组(P0.05)。控制MORS(Child)量表评分变化后,干预3个月后亲子音乐组GDS量表语言能区DQ高于对照组,差异边缘显著(P=0.055),纠正年龄12个月时亲子音乐组GDS量表语言能区DQ高于对照组,差异边缘显著(P=0.059)。结论亲子音乐训练对NICU出院早产儿的语言发展有促进作用。图 4 幅;表 5 个;参 153 篇。