农村初中女教师职业生涯发展问题与对策研究——以某县农村初中为例

作     者：张非 

作者单位：郑州大学 

学位级别：硕士

导师姓名：王献玲

授予年度：2022年

学科分类：04[教育学] 

主      题：农村初中 女教师 职业生涯发展 

摘      要：在社会现代化和城镇化进程中,农村教育问题受到社会各界的广泛关注,女教师作为农村教育中的重要力量,其职业生涯发展状况对农村基础教育产生着直接的影响。本研究通过对农村初中女教师的职业生涯发展过程中的现状进行探索,了解其在职业生涯发展方面存在的问题,分析其影响因素,并提供有效的解决方案,期待促进农村初中女教师的职业生涯成功发展。本研究运用文献分析法、问卷调查法和访谈法,以职业生涯阶段理论、社会性别理论为理论基础,结合当地自然、社会环境,对河南省H县的农村初中女教师的职业生涯发展现状进行实地调查。通过研究发现农村初中女教师的职业生涯发展中存在着以下问题:教师职业满意度不高;不能很好地协调与领导、同事及学生家长的关系;缺乏明确的中、长期职业生涯规划;家庭角色和职业角色存在着冲突;职业生涯向上发展存在着障碍。研究发现,个人、家庭、学校、国家与社会等因素影响着农村初中女教师的职业生涯发展。个人方面包括职业生涯规划意识的淡薄,“自弱观念和个人业务能力的影响;家庭方面主要包括教师成长的原生家庭的观念和文化的影响,女性的家庭角色的影响;学校方面主要包括缺乏弹性的组织文化,对教师职业生涯发展的支持不足,缺乏针对性、系统性的培训;国家与社会方面包括薪资待遇不高和传统的性别观念的影响。基于问题和原因的分析,对实现农村初中女教师的职业生涯顺利发展提出以下建议:首先,女教师应加强自我职业生涯规划,提升自身的主体意识,树立好终身学习的理念;其次,正确看待原生家庭的影响,建立家庭支持系统;再次,学校应构建适宜女教师职业生涯发展的组织文化,为女教师进行职业规划,提升其职业生涯发展机会,针对不同阶段的女教师提供不同的培训计划;最后,国家与社会要构建先进的社会性别文化,改革职称评审制度,提高女教师的福利待遇。