中级汉语综合课线上教学设计 ——以《学会放手》为例

作     者：周凡琪 

作者单位：重庆交通大学 

学位级别：硕士

导师姓名：郑涛

授予年度：2022年

学科分类：0501[文学-中国语言文学] 050103[文学-汉语言文字学] 0401[教育学-教育学] 04[教育学] 05[文学] 040110[教育学-教育技术学（可授教育学、理学学位）] 

主      题：中级汉语综合课 线上教学设计 《学会放手》 

摘      要：进入后疫情时代,国际中文线上教学已成为国内外高校的一种重要教学手段。由于国际疫情管控措施的影响,相当一部分留学生在本国利用线上方式进行中文学习。线上教学对疫情常态化下的国际中文教育作出了积极贡献,但线上教学也存在诸多需要解决的问题。尤其是如何提高学生在线学习的兴趣,营造良好的线上课堂学习氛围以及如何将传统线下教学设计优点运用到线上教学中等是目前线上教学亟待解决的问题。针对上述问题,笔者认为应当进一步对线上汉语教学的课堂管理、教学设计、学法指导等方面进行更多的研究和思考,从而改进线上教学存在的一些弊端。对外汉语综合课在上世纪九十年代被认为是所有汉语技能课的重点和核心,承担着培养汉语综合语言能力的任务,是对外汉语课程中具有重要代表意义的一门课。因此,本文选取该门课程作为研究对象,并在线上教学前提下,探讨该课程教学存在的相关问题及解决之道。在对该门课程进行整体研究的基础上,本文以《成功之路跨越篇》（第一册）第2课《学会放手》为具体个案,以重庆交通大学汉语国际教育专业留学生为教学对象,以认知教学法为教学理论基础。通过对教学各相关要素的梳理分析,针对现存的问题,进行较为系统的线上汉语综合课教学设计,以期能为对外汉语线上教学研究实践提供一定参考。本文一共分为六个章节,第一章是绪论部分,论述了本文写作意义,汉语综合课和线上教学相关研究现状以及本文运用的主要研究内容和研究方法。第二章对教学设计运用到的教学方法、教学原则进行分析,阐述了采取认知教学法对线上汉语综合课教学的适用性,并对相关教学要素进行分析。第三章根据《成功之路·跨越篇》一书的内容布局,设计了关于此教材的大体教学思路。第四章是本文重点部分,是《学会放手》一课教学设计的详细内容和过程安排。本章根据教学内容设定了教学目标,确立了教学设计的教学重点、难点和教学方法等,并对《学会放手》一课具体的教学流程进行了详细论述。第五章为本次教学设计实施后得到的学生评价、教师评价,以及在此基础上对本次教学设计的反思和对线上汉语综合课的教学建议。第六章是对本次教学设计进行的总结。既从理论上总结了应该如何进行更有效的线上教学设计理念、思路、原则和方法,又对实践过程中存在的问题进行了反思,并提出改进建议,以期为在线国际中文教学提供一定参考和借鉴。