茨维塔耶娃诗歌中的“悲伤”观念研究

作     者：关俊博 

作者单位：东北大学 

学位级别：硕士

导师姓名：房晶

授予年度：2020年

学科分类：0502[文学-外国语言文学] 050202[文学-俄语语言文学] 05[文学] 

主      题：悲伤 情感观念 茨维塔耶娃 诗歌文本 

摘      要：本文从语言学人类中心范式视域出发,对茨维塔耶娃诗歌中的“悲伤观念进行研究。二十世纪末,在人类中心主义的影响下,语言学中出现了专门研究语言与意识关系问题的新学科——认知语言学。观念是认知语言学的重要研究对象。正如文献综述（Ю.Д.АпресяH,A.Вежбицкая,H.A.Красавекий,В.И.Шаховский）所言,情感的言语化问题在认知语言学中占据重要地位,因为借助语言单位来研究人的情感体验,可以揭示一个民族和语言共同体成员的文化趋向和文化核心,了解其心理世界和心智特征。1987年,在柏林举行的第十四届国际语言学家大会上,学者们首次正式提出认知与情感之间存在密切关联,以及从语言学视角研究这一问题的重要意义。此后,在语言学领域,越来越多的学者开始关注情感语言学问题。目前,涉及情感的语言表征问题,词语和文本的情感特征,情感观念和情感隐喻等问题的研究成果极其可观:A.Вежбицкая,С.Г.Воркачев,В.И.Карасик,Н.А.Красавекий,Е.С.Кубрякова,Д.Лакофф,Д.С.Лихачев,ЕЮ.Мягкова,Н.Н.Панченко,Ю.А.Сорокин,Ю.С.Степанов,О.Е.Филимонова,В.И.Шаховский 等。因此,本文创作的现实性如下:1)当代语言学对观念问题,特别是情感观念的关注度日益增长;2)茨维塔耶娃是俄罗斯文化中最华彩的一部分,她的诗歌以情感自然、感情浓厚,真诚可见而闻名。其情感评价内容是其诗歌世界图景的重要组成部分;3)在以往研究中,对茨维塔耶娃诗歌中的“悲伤观念及其同义情感的研究不够充分,对这类情感在形成茨维塔耶娃个人诗歌世界图景中的作用未给予足够的重视。论文研究的对象是产生茨维塔耶娃“悲伤观念的诗歌文本。论文研究的对象物为茨维塔耶娃诗歌中体现“悲伤观念的语言手段。论文的研究目的是系统地描述茨维塔耶娃诗歌文本中“悲伤观念的特点,及其表征手段。为了实现此目标,需要解决以下任务:1)明确本文中使用的认知语言学和语言文化学的主要概念:语言世界图景,诗歌世界图景,观念,情感观念;2)阐明茨维塔耶娃的诗学特征,论述体现“悲伤观念的诗歌文本;3)借助俄语词典的词条释义,确定“悲伤观念的内容;4)揭示“悲伤观念在茨维塔耶娃诗歌文本中的语言表征手段,阐释“悲伤观念在诗歌语境中的聚合关系和组合关系;5)分析茨维塔耶娃诗歌中“悲伤观念的隐喻表征特点。论文研究的语料为体现茨维塔耶娃“悲伤观念的诗歌文本。为了解决上述任务,本论文采用以下研究方法:1)语义分析法:通过词源分析,同义词列分析,反义词列分析,同根词分析,揭示“悲伤表征词的语义;2)上下文分析法,解析“悲伤观念在诗歌语境中的联想意义;3)描述法,全面分析茨维塔耶娃诗歌中“悲伤观念的使用情况;4)认知阐释法,通过一系列研究手段阐释茨维塔耶娃诗歌中的“悲伤观念。论文研究的理论基础是俄罗斯和其他国家语言学家们在认知语言学和语言文化学领域的理论著作,其中包括概念学研究（Н.Д.Арутюнова,С.А.Аскопьдов,А.П.Бабушкин,А.Н.Баранов,Э.Бенвенист,Н.Н.Болдырев,С.Г.Воркачев,В.фон Гумбольдт.,В.З.Демьянков,В.И.Карасик,И.М.Кобозева,Г.В.Колшанский,В.В.Красных,В.А.Маслова,З.Д.Попова,В.В.Рахилина,З.И.Резанова,Ю.С.Степанов,И.А.Стернин,В.И.Телия,Л.О.Чернейко等）,情感观念的相关研究（Ю.Д.Апресян,А.Вежбицкая,Н.А.Красавекий,Е.С.Кубрякова,Д.С.Лихачев? К.О.Погосова,И.И.Чесноков,В.И.Шаховский等）,以及研究茨维塔耶娃诗歌创作的相关著作（А.А.Козакова,ИрмаКудрова,В.А.Маслова,秀丽等）。本文的创新性在于首次系统、综合地对茨维塔耶娃诗歌文本中的“悲伤观念的表证词及其同义词列,反义词列,同根词进行研究,结合认知语言学研究和认知分析法研究的成果。论文的理论意义是进一步完善认知语言学的理论知识,特别是涉及情感观念言语化问题的理论领域。此外,本论文对艺术世界图景中情感观念化理论的发展做出了一定的贡献。论文的实践意义是论文研究的语料和所得结论可以应用于今后认知语言学的研究中;也可用于高校专修课的教学实践,比如诗歌文本分析课,研究茨维塔耶娃生活和创作的文学课等。论文由前言、第一章、第二章、结论和参考文献组成。前言指出论文研究的对象和对象物,阐明本课题研究的现实意义和创新性,陈述论文的理论意义及实践意义,明确研究的目的和任务,阐明语料和研究方法。第一章《茨维塔耶娃诗歌文本的认知阐释》阐述本论文的理论基础和研究方法。本章由三小节组成。第一节论述语言学的一个新领域——认知语言学,该学科主要研究人们在感知、了解、认识现实时完成的心智过程,及其心智表征的类型和形式。第二节阐述观念是心智单位,明确“观念,“情感观念,“语言世界图景和“诗歌世界图景等概念,描述观念的结构和表征方法,以及情感观念的研究方法。第三节阐明茨维塔耶娃的诗学特征,论述诗人独特的创作风格,从社会因素和个人经历两方面分析诗人的情感世界。需要强调的是,“悲伤观念既是茨维塔耶娃诗歌中的关键词和诗歌常量,也是诗中主人公最基本的情感元素。第二章《茨维塔耶娃诗歌中的“悲伤观念表征》具体分析茨维塔耶娃诗歌文本中的“悲伤观念。本章由四小节组成。第一节借助词源字典和详解词典明确“悲伤观念的词源意义和概念意义,阐述茨维塔耶娃诗歌中产生“悲伤情感的几类因素。第二节从同根词,同义词列,反义词列三方面分析茨维塔耶娃诗歌中“悲伤观念的聚合关系。在茨维塔耶娃的诗歌文本中,《ПСЧЗЛЬНО?,《печальный》,《ПСЧЗЛИ’ГЬСЯ》,《печален?,《печальней》,《тоска》,《грусть》,《горе》,《горечь》,《СПСЗЬЕ》,《любовь》,?смерть?,?разлука?等词最能清楚、充分地传达“悲伤观念的语义。第三节研究茨维塔耶娃诗歌中“悲伤观念的组合关系。通过分析诗人在不同阶段言语风格的发展变化,揭示“悲伤观念的语义与诗人人生观之间的关联性,进而阐释诗人在创作的不同时期“悲伤观念语义的演变。第四节分析茨维塔耶娃诗歌中“悲伤观念的隐喻表征。结论部分对研究成果进行归纳总结,并对进一步的研究前景进行展望。本论文的基本论点:1)随着人们开始高度关注人类心理活动的本质,观念作为语言世界图景的基础,近几十年来成为语言学领域的热点问题。2)情感观念是词典意义与个人经历、民族经历相融合的结果。“悲伤是一种情感观念。3)“悲伤不仅是茨维塔耶娃诗歌中抒情主人公的主要情感,也是诗人悲剧人生的关键词。茨维塔耶娃诗歌中“悲伤观念的语义演变与诗人的个人经历有着密不可分的关系。4)除同根词外,“悲伤词位在茨维塔耶娃诗歌世界里还具有一系列同义词、反义词,它们丰富了“悲伤观念的语义特征。这些消极的情感观念反映了茨维塔耶娃诗歌世界图景的特征。5)“悲伤观念是一个高度抽象的情感观念。在茨维塔耶娃的诗歌文本中,经常使用隐喻手法表征“悲伤观念,以此增强艺术表现力。作为艺术思维的工具,隐喻可以表现人类情感世界的多样性和复杂性。