高中语文统编版教材古诗文中使动、意动用法的教学研究

作     者：邵佳惠 

作者单位：上海师范大学 

学位级别：硕士

导师姓名：鲁承发

授予年度：2022年

学科分类：0401[教育学-教育学] 04[教育学] 

主      题：使动用法 意动用法 词类活用 高中语文教学 

摘      要：使动、意动用法是高中文言知识学习中的重难点,其一是因为使动、意动用法与其他词类活用相比,语义变化相对更为复杂,其二是使动、意动二者的概念也比较相似,学生经常由于难以准确识别句中的使动与意动而误解文意。因此,学生能否辨析使动、意动经常成为评价文言水平高低的区分点,如何有效地开展以使动、意动用法为主的词类活用教学,是许多教师面临的实际问题。基于这一现状,本文立足于《普通高中语文课程标准(2017版)》,以高中语文统编版教材中和近五年高考中出现过的使动、意动用法为材料,对高中使动、意动用法的教学探寻有效的实施策略,以帮助推进文言基础知识的教学。本文除绪论外共分为四章:第一章首先从课标、考纲的角度论述使动、意动用法教学的重要性,并以此明确使动、意动用法的教学目标与教学要求,为教学规划提供方向。第二章依据词性对高中统编版教材中的使动、意动做了统计,并分析了各自的特点,帮助教师更好地掌握二者的联系与区别;在此基础上梳理了教材助读系统中对使动、意动的呈现,让教师能够依据教材的特点,合理规划教学任务。第三章是以测试和访谈为基础,总结了学生在使动、意动用法的学习中存在的问题,并对造成这些问题的原因进行了分析。第四章是针对如何循序渐进地进行使动、意动用法的系统教学,提出了教学实施策略。为解决教学中存在的问题,基于教学要求,分别提出了迁移法、对比法、探究法的教学策略,并阐明了具体的教学活动开展方法。