广西少数民族传统纹样在儿童教育空间中的设计应用

作     者：韩欣妤 

作者单位：桂林电子科技大学 

学位级别：硕士

导师姓名：崔丽丽

授予年度：2022年

学科分类：081302[工学-建筑设计及其理论] 08[工学] 0813[工学-建筑学] 

主      题：儿童教育空间 少数民族传统纹样 环境设计 文化传承 

摘      要：当今社会正处在一个大发展大转变的时代,在全球化的进程中,加强国民对于民族文化软实力的培育,已成为我国发展综合国力的一个重要内容。统一的多元民族国家是我国的基本国情,各民族的优秀传统文化构建了我国文化软实力的基本内容。民族传统文明发展至今,每一个民族传统文化都凝结着一个地域的悠久历史和丰富精神内涵。广西壮族自治区居住着众多民族,这里蕴藏了大量的民族传统文化资源,各民族间的特色文化活动在当前仍然广泛出现在人民的生活中,对新时代的文化建设是良好的基础和内因动力。为了实现少数民族文明的继承与发展,必须形成新创新体制,让民族传统文化冲破传统发展模式,把民族文化与经济社会发展紧密结合进行传承与发展。3-7岁学龄前期的儿童处于人生中启蒙的重要阶段,随着我国文化水平的迅速发展和提高,社会各界对于儿童的学前教育方面开始着重关注,因此幼儿园以及托儿所等儿童教育空间应社会发展趋势而大幅度扩张增加。学前教育对人的一生具有关键性影响,很大程度决定了人的成长轨迹。在幼儿时期所接触的文化审美会伴随其终生,因此较早的对儿童进行少数民族传统文化的教育至关重要。深度发掘广西民族的传统文化将其少数民族传统纹样提取并运用到儿童教育空间的设计中,能够加强对儿童传统文化教育的培养,能够引导中国青少年树立民族文化自信。全文总共分为六个部分:第一部分简要概述了少数民族文化和儿童教育空间的理论概念,分析了国内外的研究现状,制定研究方法。第二部分对于儿童教育空间的相关理论和优秀案例进行说明和总结,并对儿童需求以及特征进行基本的分析概述,为后文提供研究基础。第三部分对广西少数民族传统纹样进行系统性的概述,对起源地的调研进行分析,得出其在环境设计领域的应用及发展现状。第四部分总合查阅的资料,通过调研等方式得出受众者对广西少数民族纹样的接受情况,充分分析其应用的可行性。第五部分,对广西少数民族纹样与儿童教育空间设计的设计应用进行阐述。第六部分提出项目完成后的不足及后续展望。综上所述,本文从环境教育的视角分析,将环境教育理念作为研究依据,以培养儿童们对于少数民族传统文化的认同感为主要目的,阐述及论证广西少数民族传统文化在儿童教育空间中应用具有实际意义。剖析上述两者相结合的可能性,挖掘少数民族传统文化对学龄前期儿童教育的重要价值。以潜移默化的方式,培养儿童对于少数民族传统文化的认同感与审美情趣,让少数民族传统文化伴随儿童的成长,使之得到传承与发扬。