党史教育融入高中思政课教学存在的问题及对策研究

作     者：陈惠玲 

作者单位：华中师范大学 

学位级别：硕士

导师姓名：王世鹏

授予年度：2022年

学科分类：0401[教育学-教育学] 04[教育学] 

主      题：党史教育 高中思想政治课 融入 解决对策 

摘      要：中国共产党的百年历史是一本内容丰富且独一无二的教科书。一百多年来,中国共产党初心不改、使命不怠、艰苦卓绝、破浪前行,中国共产党的历史就是最好的清醒剂和营养剂。尤其是对于高中阶段的青少年来说,他们从小就生活在国家强大、社会和平稳定以及物资条件相对富足的环境中,没有经历过战争年代血与火的考验,从而对中国共产党在探索建设过程中所经历的艰难险阻和所取得的伟大成就,缺乏直接的体验和切身的感受,这就导致他们极容易受社会中错误的党史观点所影响。因此,要加强对高中生的党史教育,要发挥好思政课作为对青少年群体开展党史教育的主渠道作用。将党史教育与高中思想政治课程相结合,不仅有助于提高课程的实效性和亲和力,更好地落实立德树人的关键任务,还有助于帮助高中生坚定理想信念,树立正确的党史观,旗帜鲜明地反对历史虚无主义。建立在实际调查的基础上,始终坚持和运用唯物史观,以党史教育融入高中思政课教学中出现的问题为导向,通过发现问题,分析原因,着重探讨党史教育融入高中思政课教学这一主题。本研究主要分为四个部分,第一部分对文章的关键词汇“党史“党史教育与“党史教育融入高中思政课教学进行了分析,继而探讨了党史教育融进高中思政课教学的必要性。第二部分是关于党史教育融入高中思政课教学的现状。通过对调查问卷和访谈的结果进行分析发现,目前党史教育融入高中思政课已取得了一定的成绩,如教师党史教育的意识增强,学生对党史教育的认同程度较高,以及学校为党史教育融入高中思政课营造了良好的氛围等。但与此同时,党史教育融入高中思政课教学也存在着一些亟待解决的问题,如融入目标偏失、融入内容粗浅、融入方式单一、融入效果欠佳。第三部分通过针对具体问题,从教师素养、资源开发以及现实挑战角度分析了融入过程中存在问题的原因。第四部分针对问题和原因,初步探索了党史教育融入高中思政课教学的对策。主要包括以下几方面:一是要加强教师队伍建设,提高党史教育素养;二是要重视资源开发利用,充实党史教育融入内容;三是丰富融入方式方法,构建党史教育新课堂;四是强化协同意识,建立健全融入的条件保障。