奥尔夫音乐游戏在幼儿园音乐活动中的应用研究

作     者：王潇 

作者单位：西北师范大学 

学位级别：硕士

导师姓名：孙爱琴

授予年度：2020年

学科分类：040105[教育学-学前教育学] 0401[教育学-教育学] 04[教育学] 

主      题：奥尔夫音乐游戏 幼儿 音乐教育活动 

摘      要：奥尔夫音乐教学法是由德国音乐家卡尔?奥尔夫针对音乐教育所创立的一种教学体系。奥尔夫教学法主要主张将多种不同的艺术形式融为一体,从而达到综合化的音乐教学形式。奥尔夫音乐与《幼儿园教育指导纲要（试行）》中都提到音乐活动的游戏化,就是用游戏化、活动化的方法对幼儿进行音乐教育。游戏化的音乐活动使幼儿体验到和“玩一样的感觉,自觉自愿、不知不觉地、快乐地、不知疲倦地投身于活动之中,在唱唱、跳跳、玩玩、敲敲打打的过程中去感知音乐的美。但在西北地区,奥尔夫音乐游戏活动开展很少,活动形式很受限,音乐教育还很传统,需要在教学方法上有所突破,奥尔夫教学法偏重节奏与游戏化相结合的方式进行,它和学前阶段儿童的学习和发展的特点更为相近,容易上手,是教师操作性较强的音乐教育方式,因此适合在幼儿园教学活动中进行推广。本文将结合幼儿教师的教学经验,运用案例分析法、文献资料法、访谈法等研究方法,以奥尔夫音乐为切入点,探究奥尔夫音乐游戏在幼儿园音乐活动中的应用的意义,目的是通过对不同主题活动开展结果的分析、讨论,提出幼儿园音乐教学活动开展过程中,科学运用奥尔夫音乐游戏的相关建议及策略。本次研究希望对奥尔夫音乐教学法的分析,提供在幼儿园音乐教学中选择奥尔夫音乐教学法的理论依据,帮助一线幼儿教师以较为简便的方式掌握奥尔夫音乐教学法。同时通过分析,就如何将奥尔夫音乐教学法与现有音乐教学活动结合在一起,使其更加符合日常教学活动提供建议,从而使得幼儿对音乐产生更好的体验和感受,提高幼儿所具有的创造力和想象力,引导幼儿通过心灵感受到音乐的美,通过自身特有的方式表达音乐的美,鼓励幼儿能够积极主动的参与到音乐活动中,让幼儿的艺术表现能力和创造能力得到提升。