借用动量词的对外汉语教学研究

作     者：阴玥 

作者单位：河南大学 

学位级别：硕士

导师姓名：郭华;乔玉雪

授予年度：2021年

学科分类：0501[文学-中国语言文学] 050103[文学-汉语言文字学] 05[文学] 

主      题：对外汉语 借用动量词 偏误分析 教学设计 

摘      要：量词并不是汉语中独有的语言现象,但汉语中的量词有极强的个性色彩。借用动量词是动量词中的一个特殊小类,它的类别划分标准多样、借用条件复杂、语义类别丰富、用法灵活且能产性很强。当前人们对于量词的研究存在重名轻动的问题,因此关于借用动量词的专项研究资料较少。而现有的借用动量词研究大都集中在类别划分、语义分析、构式等方面,关于借用动量词在对外汉语教学中的研究很少。我们按照借用来源将借用动量词分成五个小类:借用时间名词、借用工具名词、借用人体器官名词、借用伴随名词、借用动宾式离合词中的后一语素,并分别探讨了各类词语被借用为动量词时要满足的条件以及它们对数词和动词的选择。例如,在工具名词中被借用为动量词的是工具性能稳定并在语义表达上是基本层次范畴的词语。这类借用动量词对数词的选择相对自由,但在动词的选择上需要是自主动词,并且这个动词所表示的动作行为需要凭借某个工具来完成。然后我们把含有借用动量词构式的语义类别归纳为表计量、表计事、表迅捷和力度大三种,并且列举了四种含有借用动量词的常见句式。在对HSK语料库和暨南大学中介语语料库中的借用动量词的相关偏误进行统计后,我们发现:借用动量词存在误代、遗漏和错位三种偏误,其中“错位所占的数量最多,主要是借用动量词和宾语的位置出现了错误。然后我们从母语负迁移、借用动量词本身的复杂性、学习者的个人原因以及教学教材等方面分析了偏误成因。在对两种权威大纲和两种常见教材中借用动量词的分布进行调查时,我们发现无论是大纲还是教材,都忽视了对借用动量词这一语言点的设置,都未谈到借用动量词的概念。借用动量词在教材中的分布比较零散,其内容常被包含在时量补语、离合词等的教学中,缺少专项教学和练习环节。为更好地结合教学实践,我们以河南大学国际汉学院两个本科班的留学生为教学对象,编写了两份关于“借用时间名词为动量词以及“借用动宾式离合词中后一语素为动量词的教学设计。希望本文的调查与研究能提高对外汉语教师对于借用动量词教学的关注度,并能够对借用动量词的实际教学起到一定的参考与帮助的作用。