图形动态化在初中美术校本课程中的开发与应用研究

作     者：钟雅怡 

作者单位：海南师范大学 

学位级别：硕士

导师姓名：张梦;刘惠玲

授予年度：2022年

学科分类：0401[教育学-教育学] 04[教育学] 040110[教育学-教育技术学（可授教育学、理学学位）] 

主      题：图形动态化 初中美术 校本课程 课程开发 

摘      要：步入21世纪后,现代信息技术呈现出猛烈发展的趋势,并影响着人们日常生活的方方面面。人工智能开始变得普及化,移动学习也逐步走进我们的日常学习生活。现代信息技术的快速发展使得美术教育行业发生了巨大变化,在美术信息资源获取变得更丰富多样与便捷的同时,教育教学模式上同样也发生了巨变,因此在这个信息化快速发展的大背景下,美术教育应该顺应时代发展潮流,美术课堂需要结合现代媒体技术开展美术教育活动,从而培养具有数字素养的并能够不断应对21世纪新挑战的美术创造性人才。此外,校本课程作为补充国家课程和地方课程的新形态,在我国新一轮课改的推进下越来越受到重视,全国各地各级的许多学校也因地制宜开设了相应的校本课程。而图形是视觉传达中不可缺少的基本要素,由于数字媒体技术的发展,图形产生了动态化的新形态,相对于平面静态图形而言图形动态化更具活力性和表现力,更能吸引人的注意力。图形动态化也必须借助现代信息技术才能够实现。本文主要研究内容为图形动态化在初中美术校本课程中的开发与应用,采文献研究、调查研究、行动研究等方法对结合现代信息技术的美术校本课程进行研究,重点为图形动态化校本课程的教学实践方案。课程依据当地初中生年龄阶段特点,结合海南自由贸易港风情,共设置了四个课时完成实践,分别是《走进动态图形的世界》、《动态图形巧手绘》、《动态图形制作——以海南自由贸易港为主题》以及《比一比——谁的作品最有趣》。创新点:1.课程实践研究利用了现代媒体技术作为教学手段,将传统的绘制于纸张上的平面静态图形通过现代信息技术手段将其转变为动态图形,追寻时代的步伐,转变传统美术课堂的形态。2.结合新媒体技术的美术课程动在中小学的课程开发中较欠缺,本文以图形动态化校本课程的开发为研究内容,对新时代的美术课程开发具有一定的研究价值和意义。3.课程开发融入了海南本地元素并结合现代信息手段,提升了学生兴趣,开拓学生视野。