基于SOLO分类理论的平面向量学习进阶研究

作     者：孙春云 

作者单位：海南师范大学 

学位级别：硕士

导师姓名：林诗游;屈韬

授予年度：2022年

学科分类：0401[教育学-教育学] 04[教育学] 

主      题：SOLO分类理论 学习进阶 平面向量内容 

摘      要：近几年,我国数学教育领域中有关于学习进阶理论的研究逐渐增多,但是总体来说仍然处于初级发展阶段。本文以高中数学平面向量内容作为研究点,以SOLO分类理论和学习进阶理论为理论依据,构建有关于平面向量知识的学习进阶,具体研究如下:研究对象设定了以下三个任务(1)基于SOLO分类理论构建高中数学平面向量内容的学习进阶。(2)利用测量工具验证并且修正学习进阶。(3)根据测试卷回答情况分析学生平面向量的学习水平。为了完成以上三个任务,本文开展了如下的研究。首先,以SOLO分类理论和学习进阶理论为依据构建学习进阶假设。笔者对大量的相关文献进行阅读整理,同时参考《普通高中数学课程标准》对平面向量相关内容要求,构建平面向量学习进阶假设。之后对三位教学经验丰富的一线教师进行线上询问,并借鉴教师的建议,对假设学习进阶进行修改。其次,开发测量工具。步骤如下:(1)编订试题。(2)根据对教师的访谈,修改试题。(3)对研究对象进行预测试。(4)利用SPSS软件对测量工具进行信度和效度检验。(5)修改完善测量工具,使其变得更加合理更加可靠。再次,验证并修改学习进阶假设。进行正式测试,让学生在规定的时间内完成测试题目,结束后回收试卷,并将有效的测试卷筛选出来,对学生的回答结果进行统计与分析,根据统计结果得到各个水平对应测试题目的平均难度与学生的答题正确率,对学习进阶假设做相应的调整。最后,得到合理的平面向量学习进阶研究,分析学生学习平面向量存在的困难,有针对性的提出教师教学的建议。创新点:在前人研究的理论基础上进行试验调查,对本研究的理论给予支撑。本次研究构建了高中平面向量的学习进阶,了解学生对于平面向量学习的情况和困难,并尝试给出解决办法。